| LEADER |
04448nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1600431 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 453480
|a الصعیدي، عمر بن سالم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى التأثیر الإیجابي لعدد من العوامل على الاستخدام الحقیقي لنظام إدارة التعلم الالكتروني
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 59 - 94
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم التأثير الإيجابي لعدد من العوامل علي الاستخدام الحقيقي لنظام إدارة التعلم الالكتروني، ولتحقيق ذلك، تم الاعتماد علي مجموعة من العوامل؛ كسهولة الاستخدام والمنفعة المتوقعة واتجاهات الطلاب. واستفادت الدراسة من نموذج تقبل التكنولوجيا في التعرف علي العوامل ومدي تأثيرها علي استخدام الطلاب الفعلي للنظام. واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي في إجرائها، وتكون مجتمعها من (93) طالبا في كلية العلوم الطبية التطبيقية في جامعة المجمعة. وزعت عليهم استبانة اشتملت علي ثلاثة عوامل مختلفة لقياس مدي استخدامهم لنظام إدارة التعلم الالكتروني (d21) وتوصلت الدراسة إلي قائمة بالعوامل المؤثرة علي استخدام الطلاب للنظام وقد بلغ متوسط عامل سهولة الاستخدام (3.88) وعامل المنفعة المتوقعة (3.85) وعامل اتجاهات الطلاب (3.84) كما توصلت الدراسة إلي وجود علاقة دالة إحصائيا في تأثير عامل سهولة الاستخدام المتوقعة وعامل المنفعة المتوقعة، وعامل الاتجاهات علي الاستخدام الفعلي للنظام. وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات ذات العلاقة بتطبيق نظم إدارة التعلم الالكترونية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this research is to assess The positive impact of some factors on the practical use of the e-learning management system. To achieve the aim of the study, some factors have been considered; among which are the following: perceived ease of use, perceived usefulness, and students’ attitudes. The study used the Technology Acceptance Model to identify these factors and to what extend they affect the students’ real use of the system. The analytical descriptive method has been adapted as a research methodology. The participants were 93 male students enrolled in the Faculty of Applied Medical Sciences, Majma’ah University. A questionnaire - including three different factors investigating the participants’ use of (d21) system- has been distributed and conducted. A list of the factors affecting the students’ use of the system have been identified based the results of the data analysis. The results show that the ease of use factor average was (3.88), the perceived usefulness factor average was (3.85) and the students’ attitude factor average was (3.84). Furthermore, the research result has shown that perceived ease of use, perceived usefulness, and students’ attitudes have statistically significant positive effect on the students' real use of the D2L system. The study concludes with a set of recommendations related to the application of electronic learning management systems.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم الالكتروني
|a النظم الإدارية
|a إدارة التعلم
|a الأنشطة التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a نظم إدارة التعلم
|a التعليم الالكتروني
|a عوامل التأثير الإيجابية
|b Leaning Management System
|b E-Learning
|b The Positive Impact Factors
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 026
|m ع26
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-000-026-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844233
|d 844233
|
