ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب علوم الصف الأول الم...>الوصف

تقويم كتاب علوم الصف الأول المتوسط في ضوء مهارات التفكير البصري

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of The 7th Grade Science Textbook In Light of Visual Thinking Skills
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: المقبل، نورة بنت صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Moqbil, Nora Saleh
مؤلفين آخرين: الجبر، جبر بن محمد بن داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: آذار
الصفحات: 174 - 191
DOI: 10.12816/0035882
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844274
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير البصري | مهارات التفكير البصري | كتب العلوم | التقويم | الصف الأول المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير البصري | مهارات التفكير البصري | كتب العلوم | التقويم | Visual Thinking | Visual Thinking Skills | Science Textbook | Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

240

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن مستوى تضمين كتاب علوم الصف الأول المتوسط لمهارات التفكير البصري في المملكة العربية السعودية، حيث تمثل مجتمع الدراسة في كامل كتاب علوم الصف الأول المتوسط، والمطبق في العام الدراسي (1436/1437ه) في حين شكلت عينتها جميع الصور المتضمنة في الكتاب بجزأيه: الأول والثاني والتي بلغت (234) صورة، ولتحقيق أهداف الدراسة، صمم الباحثان أداة عبارة عن قائمة بمهارات التفكير البصري، والتي ينبغي تضمينها في كتاب علوم الصف الأول المتوسط، ومن ثم تحويلها إلى بطاقة تحميل المحتوى. وتم التحقق من صدق بطاقة التحليل عن طريق صدق المحكمين، وثباتها بحساب معامل الاتفاق باستخدام معادلة هولستي. وقد تم إجراء المعالجات الإحصائية المطلوبة باستخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية. وقد أظهرت نتائج الدراسة اهتمام كتاب علوم الصف الأول المتوسط بتضمين مهارات التفكير البصري بوجه عام، إلا أن تلك المهارات تفاوتت بنسبة تضمينها، حيث ضمنت مهارات: تمثيل المعلومات، والتميز البصري، والتفسير بمستويات مرتفعة، أما مهارتي التحليل واستخلاص المعاني فقد ضمنت بمستوى متوسط. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات البحثية ذات العلاقة.

The current study aimed at investigating the level of visual thinking skills in 7th grade science textbook in Saudi Arabia, which was its population (2015-2016 Ed.), whereas its sample consisted of all images included in both parts of the textbook, which amounted to (234) images. To achieve the study's objectives, researchers designed an analysis tool for the visual thinking skills, where its validity and reliability were highly ensured. Several statistics procedures were conducted, such as means, standard deviations, frequencies, and percentages. Results of the study revealed that the 7th grade science textbook generally contained visual thinking skills. However, percentages of the inclusion were varied. Finally, some recommendations and research suggestions were posted.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.