| LEADER |
04205nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1600470 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035882
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المقبل، نورة بنت صالح
|g Al-Moqbil, Nora Saleh
|e مؤلف
|9 453503
|
| 245 |
|
|
|a تقويم كتاب علوم الصف الأول المتوسط في ضوء مهارات التفكير البصري
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of The 7th Grade Science Textbook In Light of Visual Thinking Skills
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 174 - 191
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at investigating the level of visual thinking skills in 7th grade science textbook in Saudi Arabia, which was its population (2015-2016 Ed.), whereas its sample consisted of all images included in both parts of the textbook, which amounted to (234) images. To achieve the study's objectives, researchers designed an analysis tool for the visual thinking skills, where its validity and reliability were highly ensured. Several statistics procedures were conducted, such as means, standard deviations, frequencies, and percentages. Results of the study revealed that the 7th grade science textbook generally contained visual thinking skills. However, percentages of the inclusion were varied. Finally, some recommendations and research suggestions were posted.
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الكشف عن مستوى تضمين كتاب علوم الصف الأول المتوسط لمهارات التفكير البصري في المملكة العربية السعودية، حيث تمثل مجتمع الدراسة في كامل كتاب علوم الصف الأول المتوسط، والمطبق في العام الدراسي (1436/1437ه) في حين شكلت عينتها جميع الصور المتضمنة في الكتاب بجزأيه: الأول والثاني والتي بلغت (234) صورة، ولتحقيق أهداف الدراسة، صمم الباحثان أداة عبارة عن قائمة بمهارات التفكير البصري، والتي ينبغي تضمينها في كتاب علوم الصف الأول المتوسط، ومن ثم تحويلها إلى بطاقة تحميل المحتوى. وتم التحقق من صدق بطاقة التحليل عن طريق صدق المحكمين، وثباتها بحساب معامل الاتفاق باستخدام معادلة هولستي. وقد تم إجراء المعالجات الإحصائية المطلوبة باستخدام التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية. وقد أظهرت نتائج الدراسة اهتمام كتاب علوم الصف الأول المتوسط بتضمين مهارات التفكير البصري بوجه عام، إلا أن تلك المهارات تفاوتت بنسبة تضمينها، حيث ضمنت مهارات: تمثيل المعلومات، والتميز البصري، والتفسير بمستويات مرتفعة، أما مهارتي التحليل واستخلاص المعاني فقد ضمنت بمستوى متوسط. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات البحثية ذات العلاقة.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير البصري
|a مهارات التفكير البصري
|a كتب العلوم
|a التقويم
|a الصف الأول المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a التفكير البصري
|a مهارات التفكير البصري
|a كتب العلوم
|a التقويم
|b Visual Thinking
|b Visual Thinking Skills
|b Science Textbook
|b Evaluation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 003
|m مج5, ع3
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 005
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|a الجبر، جبر بن محمد بن داود
|g Al-Jabr, Jabr Mohammed
|e م. مشارك
|9 88329
|
| 856 |
|
|
|u 1764-005-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844274
|d 844274
|
