ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي من وجهة نظر المعلمين (ولاية الخرطوم - محلية جبل أولياء - وحدة الكلاكلات)

المؤلف الرئيسي: أحمد، عائدة عبدالله حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، محمد الفاتح كمال الدين الشيخ (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: الخرطوم
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 121
رقم MD: 844393
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة إفريقيا العالمية
الكلية: كلية التربية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

227

حفظ في:
LEADER 03997nam a22003257a 4500
001 1475518
041 |a ara 
100 |9 453575  |a أحمد، عائدة عبدالله حسن  |e مؤلف 
245 |a تقويم مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي من وجهة نظر المعلمين (ولاية الخرطوم - محلية جبل أولياء - وحدة الكلاكلات) 
260 |a الخرطوم  |c 2017  |m 1438 
300 |a 1 - 121 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة إفريقيا العالمية  |f كلية التربية  |g السودان  |o 0022 
520 |a يتناول هذا البحث تقويم مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي، للوقوف على مدى كفاية مقرر رياضيات الصف الأول الثانوي للطلاب، من وجهة نظر المعلمين بمحلية جبل أولياء، وحدة الكلاكلة. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، والاستبانة أداة لجمع المعلومات، ويتكون مجتمع الدراسة من (162) من معلمي ومعلمات الرياضيات بالمدارس الثانوية الحكومية البالغ عددها (53) مدرسة بمحلية جبل أولياء، وحدة الكلاكلة، وأخذت العينة بنسبة 40% من المجتمع، وبلغت العينة (64) مبحوثا، ‏ وأخذت الباحثة منها عينة استطلاعية بلغ عددها (25) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية لإجراء الدراسة. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أن أهداف مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي تتناسب مع أهداف المرحلة الثانوية، ومحتوى مقرر الرياضيات يحقق أهداف المرحلة الثانوية، وطرائق التدريس والوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس مقرر رياضيات الصف الأول الثانوي كافية لتحقيق أهداف المرحلة الثانوية. والتقويم المتبع في مقرر رياضيات الصف الأول الثانوي كاف لتحقيق أهداف المرحلة الثانوية. ومن أهم توصيات البحث أنه ينبغي تطوير مقرر الرياضيات مع مراعاة اتساقه مع أهداف التربية في جمهورية السودان وأهداف التربية في المرحلة الثانوية من خلال الجولات التوجيهية والمتابعات من قبل وزارة التربية والتعليم. ‏وتدريب المعلمين على طرق التدريس الحديثة واستخدامها ما أمكن ذلك. وتوفير الوسائل التعليمية المناسبة وخاصة التقنية منها، مع تدريب المعلمين على استخدامها. 
653 |a المرحلة الثانوية  |a المناهج الدراسية  |a منهج الرياضيات  |a معلم الرياضيات  |a التقويم التربوي  |a السودان 
700 |9 453578  |a محمد، محمد الفاتح كمال الدين الشيخ  |e مشرف 
856 |u 9818-010-001-0022-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9818-010-001-0022-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9818-010-001-0022-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9818-010-001-0022-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9818-010-001-0022-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9818-010-001-0022-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9818-010-001-0022-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9818-010-001-0022-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9818-010-001-0022-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9818-010-001-0022-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9818-010-001-0022-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 844393  |d 844393 

عناصر مشابهة