| LEADER |
05720nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600674 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0044107
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a البلوي، عايد بن علي محمد
|g Al-Balawi, Ayed bin Ali Mohammed
|e مؤلف
|9 389119
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريس باستخدام استراتيجية (K.W.L) على تحصيل طلاب التخصصات النظرية بكلية العلوم والآداب بالعلا في مادة تطبيقات إحصائية في العلوم الإنسانية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Teaching Using The (K.W.L) Strategy On Theoretical Disciplines Students' Achievement In Statistic Applications In Humanities Course In The Faculty of Arts and Science - Al-Ola
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g أيار
|
| 300 |
|
|
|a 240 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الكشف عن أثر التدريس باستخدام استراتيجية (K.W.L) على تحصيل طلاب التخصصات النظرية بكلية العلوم والآداب بالعلا في مادة تطبيقات إحصائية في العلوم الإنسانية، استخدم الباحث المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من(44) طالباً من طلاب التخصصات النظرية بكلية العلوم والآداب بالعلا في مادة تطبيقات إحصائية في العلوم الإنسانية، حيث وُزعت على مجموعتين، المجموعة التجريبية (تم تدريسهم باستخدام استراتيجية (K.W.L) وعددهم (22) طالباً، والمجموعة الضابطة (تم تدرسيهم بالطريقة التقليدية) وقد استخدم الباحث الاختبار التحصيلي بعد التحقق من صدقه وثباته، وتوصل الباحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a < 0.05) بين التطبيق القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية للاختبار التحصيلي لطلاب التخصصات النظرية بكلية العلوم والآداب بالعلا في مادة تطبيقات إحصائية في العلوم الإنسانية، ولصالح التطبيق البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a < 0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لطلاب التخصصات النظرية بكلية العلوم والآداب بالعلا في مادة تطبيقات إحصائية في العلوم الإنسانية ولصالح المجموعة التجريبية. كما وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a < 0.05) بين متوسط أداء أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والمؤجل للاختبار التحصيلي. ومن أبرز ما أوصت به الدراسة تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام مثل هذا النوع من الاستراتيجيات عند تنفيذ المحاضرات التي يقوموا بتقديمها للطلاب.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to investigate the impact of using the (K.W.L.) strategy in teaching on the achievement of theoretical disciplines students in the course Statistical Applications in Humanities at the Faculty of Arts and Science in Al-Ola. The researcher used the experimental method, with a study sample of (44) students from theoretical disciplines at the faculty who study the course. They are distributed into two groups: the experimental group(22 students) were taught using the (K.W.L) strategy and the control group (22 students) were taught using the traditional way. Applying achievement test, after checking its validity and consistency, the researcher obtained the following results: - There are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between pre and post application of the experimental group to test the grades of students in theoretical disciplines at the Faculty of Arts and Sciences in Al-Ula in Statistic Applications in Humanities, and in favor of the dimensional application. -There are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the experimental and control groups in the post application of the test grades in favor of the experimental group. -There is a lack of statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average performance of the experimental group in the post test and the deferred application of the test grades. One of the most important recommendations of the study is that teaching staff should be trained in using such strategies in their lectures.
|
| 653 |
|
|
|a التدريس
|a استراتيجية ( K.W.L )
|a التحصيل الدراسى
|a مادة التطبيقات الإحصائية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية
|a تحصيل
|a تطبيقات احصائيه
|b statistical applications
|b strategy
|b achievement
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 005
|m مج5, ع5
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 005
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-005-005-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844521
|d 844521
|
