ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر فقرات التحضير البيتي على ا...>الوصف

أثر فقرات التحضير البيتي على التحصيل وقلق الامتحان لدى طلبة كلية التربية في مقرر مناهج البحث في علم النفس

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Items Preparing Homework on Achievement and Test Anxiety Among Students of The Faculty of Education In The Curricula In Psychology Course
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: العكايله، عبدالناصر سند عبدالمطلب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أيار
الصفحات: 256 - 271
DOI: 10.12816/0044108
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844524
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فقرات التحضير البيتي | التحصيل الدراسى | قلق الامتحان | طلبة الجامعات | مقرر مناهج البحث في علم النفس
كلمات المؤلف المفتاحية:
فقرات التحضير البيتي | قلق الاختبار | التحصيل | Achievement | Items Preparing Homework | Test Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية بصورة أساسية إلى التعرف على أثر استخدام فقرات التحضير البيتي في التحصيل وقلق الامتحان لدى طلبة كلية التربية في مقرر مناهج البحث في علم النفس بجامعة الجوف، ولتحقيق هذا الهدف فقد جرى صياغة فرضيتين لمتغيري التحصيل وقلق الامتحان، ومن أجل تحقيق هذا الهدف فقد اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات المتكافئة، وقد تكون مجتمع الدراسة من (2378) طالبا وطالبة فيما تكونت عينة الدراسة من مجموعة من الطلبة الذكور الذين يدرسون مقرر مناهج البحث في علم النفس للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 1435-1436 ه في كلية التربية بجامعة الجوف والبالغ عددهم (88) طالبا من شعبتين مختلفتين، حيث تم تقسيم العينة عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وقد تميزت العينة بتكافؤ (العمر الزمني بالسنوات، خلفية الطلبة عن موضوعات المقرر) أما أدوات الدراسة فكانت إعداد اختبار تحصيلي مكون من (48) فقرة تم التأكد من صدقه وثباته، وكذلك استخدام مقياس قلق الامتحان الذي تكون من (45) فقرة تم التأكد أيضا من صدقه الظاهري وثباته. وبعد تطبيق أدوات الاختبار على عينة البحث الحالي ومعالجة البيانات الناتجة إحصائيا أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05= a) بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط تحصيل طلبة المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05 = a) بين متوسط درجات الطلبة لمقياس قلق الامتحان لدى طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة، وبناء على النتائج أوصت الدراسة بضرورة استخدام فقرات التحضير البيتي في تدريس مقرر مناهج البحث في علم النفس بغرض زيادة مستوى التحصيل وخفض قلق الامتحان لدى الطلبة.

This research aims mainly to identify the impact of the use of Preparing homemade items in achievement and test anxiety among students of the Faculty of Education at the course (Research curricula in Psychology) at the University of Al-Jouf, and to achieve this goal has been to formulate hypotheses variables of achievement and test anxiety. In order to achieve this goal researcher experimental design was adopted an equal groups, The study population consisted of (2387) students with sample consisted search of a group of male students who are studying the Research Methods in Psychology Course for the semester for the first academic year 1435/1436 AH in the College of Education at the University of Jawf, totaling (88) students from two different divisions for the academic year 1435/1436 AH, where the sample was randomly divided "into two groups control group and experimental group. The sample was characterized by equal (chronological age in years, the background of the students on topics scheduled), while the tools of the study was to prepare achievement test consisting of (48) items were confirmed sincerity and persistence. As well as the use of of anxiety scale exam consists of (45) items was ascertained face virtual validity and Reliability. After application of the test on the sample Current search tools and after processing the resulting data Showing a statistically significant differences at the level of statistical significance (α = 0.05) between the average achievement of the experimental group students and the average collection of the control group students for the experimental group. And There were no statistically significant differences at the level of statistical significance (α = 0.05) between the average scores of students on a scale of test anxiety among students of the experimental group and control group. The study recommended that the use of Preparing Homemade Items to teach curricula in psychology course in order to increase the level of achievement and reduce exam anxiety among students.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.