ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة المنعة النفسية بالفاعلية...>الوصف

علاقة المنعة النفسية بالفاعلية الذاتية لدى معلمي الطلبة الموهوبين في الأردن

العنوان المترجم: The Relationship of Psychological Immune with Self-Efficacy Among Gifted Student Teachers in Jordan
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الصرايرة، خالد شاكر تركي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saraireh, Khaled Shaker
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 338 - 366
DOI: 10.21608/SSJ.2017.50859
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 844605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | المنعة النفسية | الطلبة الموهوبين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين المنعة النفسية بالفاعلية الذاتية لدى معلمي الطلبة الموهوبين في الأردن. واعتمدت الدراسة على المنهج المسحي الوصفي الارتباطي. وتكونت مجموعة الدراسة من 151 معلم ومعلمة من معلمي الطلبة الموهوبين في الأردن. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس المنعة النفسية، ومقياس الفاعلية الذاتية لدي معلمي الطلبة الموهوبين. واستند الإطار النظري للدراسة على عدة عناصر هي، الطالب الموهوب، فعالية الذات، المنعة النفسية، العوامل ذات العلاقة بالمنفعة النفسية، الفاعلية الذاتية، أبعاد فعالية الذات. وتوصلت نتائج الدراسة الى أن مستوى المنعة النفسية لدي معلمي الطلبة الموهوبين كان مرتفعا، ويعزي ذلك إلى عوامل متعددة قد يكون منها القدرة العالية على التكيف الظروف، وبالتالي زيادة المنعة النفسية التي تمكنهم من الاستمرار والنجاح في الحياة واجتياز الصعاب التي تواجههم، وأن مستوي الفاعلية الذاتية لدي معلمي الطلبة الموهوبين كان مرتفعا، ويمكن تفسير هذه النتيجة مع خصائص المرحلة لدي معلمي الموهوبين والتي تستلزم الفاعلية التي تسهم على تحقيق طموحاتهم وإنجازاتهم في العمل، إذ أن المعلم لا يمكن أن يصل إلى مدارس التميز ويعمل على تدريس الموهوبين من دون أن يتجاوز العديد من العوائق والصعوبات وأن المثابرة والجهد عنصران مقومان لا يمكن الاستغناء عنهما في الفاعلية الذاتية. كما توصلت النتائج إلى وجود قدرة تنبؤيه لمتغير المنعة النفسية بمستوي الفاعلية الذاتية-البعد المعرفي-لدي معلمي الطلبة الموهوبين في مدارس التمييز في المملكة الأردنية الهاشمية، حيث تنبئه المنعة النفسية أبعادها السعي نحو النجاح، العلاقات مع الآخرين المواجهة واتخاذ القرار في الفاعلية الذاتية البعد المعرفي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.