ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين نمطي عرض وتوقي...>الوصف

أثر التفاعل بين نمطي عرض وتوقيت الانفوجرافيك في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل والاتجاه نحو بيئة التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effect of The Interaction Between the Patterns of Display and Timing of Infographic in The E-Learning Environment on The Achievement and The Direction Towards the Learning Environment Among Secondary Stage Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: مرسي، أشرف أحمد عبداللطيف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 42 - 121
DOI: 10.21608/SSJ.2017.52219
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 844615
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التحصيل الدراسي | الانفوجرافيك | التعلم الإلكتروني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1013

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر التفاعل بين نمطي عرض وتوقيت الانفوجرافيك في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل والاتجاه نحو بيئة التعلم لدي طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 60 طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة شيبة الثانوية المشتركة بمحافظة الشرقية، وتم تقسيمهم إلى أربع مجموعات: التجريبية الأولي درست بنمط عرض التوقيت القبلى مع العرض الكلي، والثانية درست بنمط عرض التوقيت البعدي مع نمط العرض الكلي والجزئي، والثالثة درست بنمط عرض التوقيت البعدي مع نمط العرض الكلي، والرابعة درست بنمط عرض التوقيت البعدي مع نمط العرض الجزئي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي، مقياس الاتجاهات نحو بيئة التعلم. واستند الإطار النظري للبحث على محورين، ركز المحور الأول على الانفوجرافيك. وتطرق المحور الثاني إلى بيئة التعلم الإلكتروني، توظيف الانفوجرافيك في تدريس التاريخ. وأسفرت نتائج البحث عن عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأربع على تحصيلهم، وكذلك اتجاهاتهم نحو بيئة التعلم ترجع إلى أثر التفاعل بين نمط عرض الانفوجرافيك وتوقيت عرض الانفوجرافيك لدي الطلاب. وأوصي البحث بضرورة توجيه نظر القائمين على إعداد بيئات التعلم الإلكتروني إلى التنويع في استخدام أنماط عرض الانفوجرافيك، وتوقيت عرضه لتناسب مستويات الطلاب المختلفة، وضرورة تدريب المعلمين بوزارة التربية والتعليم على ضرورة تصميم المناهج الدراسية في صورة انفوجرافيك عبر بيئة التعلم الإلكتروني بأنماط تفاعل مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.