تقييم فاعلية برنامج التدريب الميداني بالتربية الخاصة من وجهة نظر الطلبة في جامعة جدارا
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation of the Effectiveness of the Field Training Program in Special Education from the Perspective of Students at the University of Jadara |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | مركز رفاد للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | الصمادي، علي محمد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Smadi, Ali Mohammad |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 397 - 408 |
| DOI: |
10.31559/EPS2020.8.2.12 |
| ISSN: |
2520-4130 |
| رقم MD: | 1096827 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريب الميداني | التربية الخاصة | الطلبة | Field Training | Special Education | Student
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
28
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقييم فاعلية برنامج التدريب الميداني للطلبة الخريجين في تخصص التربية الخاصة من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، تكون مجتمع الدراسة من طلبة كلية التربية قسم التربية الخاصة المتوقع تخرجهم والذين يدرسون مساق التدريب الميداني بلغ عددهم (٥٣) طالب منهم (28) طالبة، وتم تقييم البرنامج من خلال استبانة مكونة من (٤٠) فقرة تناولت أربعة محاور الاشراف، التقييم، الإمكانات، الكفايات التعليمية، وتوصلت الدراسة إلى أن محاور الإشراف والكفايات التعليمية، والتقييم حققت درجة فاعلية كبيرة مقارنة بالمحاور الأخرى، وحسب متغير الجنس أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى (0.05) لمحوري الإشراف والتقييم بينما لا يوجد فروق دالة بين محوري الإمكانات والكفايات التعليمية. The study aimed to evaluate the effectiveness of the field training program for graduate students majoring in special education from the viewpoint of themselves students, the study population of students from the Faculty of Special Education Department of Education is expected to graduate and studying the course of field training numbered (53) students, including (28)students, were evaluation of the program through a questionnaire consisting of (40) items, dealt with four supervision axes, evaluation, potential, educational competencies, and the study found that the axes of supervision and teaching competencies, and evaluation achieved the degree of great effectiveness compared to axes other, according to the sex variable showed the results of the study to There are differences statistically significant at the level of (0.05) for central supervision and evaluation While there is no significant differences between the central educational capabilities and competencies. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-4130 |
عناصر مشابهة
-
تقييم برنامج التطبيق الميداني بالتربية الخاصة من وجهة نظر الطلبة في الجامعات الخاصة
بواسطة: الصمادي، يوسف أحمد صالح منشور: (2017) -
تقويم التدريب العملي الميداني لطلبة دبلوم التربية الخاصة في كليات المجتمع الأردنية من وجهة نظر المتدربين والمعلمين المتعاونين
بواسطة: القمش، مصطفى نوري مصطفى منشور: (2009) -
تقييم برامج التدريب الميداني لطلبة التربية الخاصة في الجامعات الأردنية من وجهة نظر المشرفين والأكاديميين والعاملين في ميدان التربية الخاصة وتقديم نموذج مقترح لتحسينها
بواسطة: القواقنة، براء عزام على منشور: (2019) -
تقويم فاعلية برنامج التدريب الميداني من وجهة نظر طلبة قسم التربية الخاصة في جامعة تبوك
بواسطة: العطوي، رويدا منشور: (2016) -
تقييم جودة أداء فريق التدريب الميداني في قسم التربية الخاصة بالجامعات الحكومية الأردنية من وجهة نظر معلمي المدارس والطلبة المتدربين
بواسطة: العدوان، صيدا قفطان منشور: (2018)
