ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج علاجي تكاملي في...>الوصف

فاعلية برنامج علاجي تكاملي في خفض مستوى اضطراب عجز الانتباه والنشاط الزائد لدى الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Integrated Treatment Program In Reducing The Level of Ability Deficit Hyperactivity Disorder ( ADHD )
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: شاهين، عوني محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shahin, Awni Muin
المجلد/العدد: مج5, ع12
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 14
DOI: 10.12816/0035733
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845003
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطراب عجز الانتباه | النشاط الزائد | البرنامج العلاجى | الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
النشاط الزائد | عجز الانتباه | برنامج علاجى | Treatment program | attention deficit disorder ADHD | hyperactivity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

257

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تطوير برنامج علاجي تكاملي في خفض حدة اضطراب عجز الانتباه والنشاط الزائد واستقصاء فاعليته، وتكونت عينة الدراسة من (20) طالبا تم اختيارهم بالطريقة القصدية، قد طبق التصميم التجريبي القبلي-البعدي ذو المجموعتين ضابطة وتجريبية، وتم تقسيم العينة عشوائيا إلى مجموعتين: ضابطة (10) طلاب وتجريبية (10) طلاب، وقد أثبتت المقارنات القبلية تكافؤ المجموعتين، حيث تم تطبيق البرنامج العلاجي على العينة التجريبية. وأشارت النتائج إلى وجود أثر للبرنامج العلاجي في خفض مستوى اضطراب النشاط الزائد وعجز الانتباه لدى أفراد العينة التجريبية، وأظهر التحليل وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a=0.05) بين المجوعتين لصالح المجموعة التجريبية مما يشير إلى وجود فعالية للبرنامج العلاجي. ويوصي الباحث بضرورة تطوير برامج كشف وتدخل مبكر منظمة للتعامل مع الأطفال ذوي اضطراب عجز الانتباه والنشاط الزائد في المدارس الأساسية، تستخدم أنشطة تدريبية متنوعة، وإجراء دراسات مشابهة حول أطفال آخرين في بيئات مختلفة.

The current study aimed at developing an integrated treatment program in reducing ADHD and investigating its effectiveness, the sample study consist of (20) students which been choosing purposivly. The pre-post experimental design was applied, and the sample divided randomly to two groups, an experimental group (n=10) students and control group (n=10) students, the treatment program was applied on the experimental group, the results indicate the effectiveness of the treatment program in reducing ADHD. The analysis shows significant differences (α=0.05) between two groups to benefit for the experimental groups which indicate the effectiveness of the program. This paper presents a discussions about the importance of developing early identifying and intervention to treat children with ADHD in elementary schools and conduct further future research on this domain in different environments.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.