| LEADER |
05449nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600911 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035741
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الشيخ، أسماء عبدالرحمن نامي
|g Al-Shaikh, Asma Abdulrahman Nami
|e مؤلف
|9 130596
|
| 245 |
|
|
|a أثر الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) في تنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاه نحو الإنترنت لدى طالبات كلية العلوم والدراسات الإنسانية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using Strategies’ (Web Quest) In The Development of Reflective Thinking Skills and The Trend Towards Online Students at The Faculty of Science and Studies, Prince Sattam Bin Abdulaziz University Skills
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 152
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quest) في تنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاه نحو الإنترنت لدى طالبات كلية العلوم والدراسات الإنسانية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي وذلك باستخدام عينة قوامها (66) طالبة قسمت مناصفه لمجموعتين تجريبية وعددهن (33) طالبة درسن محتوي مقرر " طرق تدريس العلوم(2)" من خلال استراتيجية "الويب كويست"؛ ومجموعة أخرى ضابطة وعددهن (33) درسن وفقا للطريقة العادية. واستخدمت أداتين لجميع بيانات الدراسة وهما: اختبار التفكير التأملي؛ ومقياس الاتجاه نحو الإنترنت، وهما من إعداد الباحثة. أشارت النتائج إلى أن استخدام استراتيجية "الويب كويست" في تدريس مقرر طرق تدريس العلوم (2) أثر في زيادة مستوى مهارات التفكير التأملي لدى المجموعة التجريبية وكانت أكثر المهارات تأثراً مهارة "الملاحظة البصرية"، وجاءت أقل المهارات تأثرا مهارة "الوصول للاستنتاجات". كما أظهرت نتائج درجات المجموعة التجريبية على مقياس الاتجاه نحو الإنترنت أن استخدام استراتيجية "الويب كويست" أثرت بشكل ملحوظ وإيجابي على اتجاههن لاستخدام الإنترنت في الدراسة والبحث. وعليه أوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر "الويب كويست" في معظم مقررات طالبات كلية التربية بالجامعة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the effect of cognitive trips across the web (Web Quest) in the development of reflective thinking and the trend towards online students at the Faculty of Science and Studies, Prince Sattam bin Abdulaziz University skills. The study followed the quasi-experimental method using a sample of (66) students were divided equally into two groups experimental and their number (33) students studied the content of the decision, "science teaching strategies, (2)" through "Web Quest" strategy; and other control group and their number (33) studied according regular way. The tools used for all data of the study, namely: Test reflective thinking; and the other testing the trend toward online, two of the researcher. It came the most important results indicate that the use of "Web Quest" strategy in the teaching of science teaching course (2) the impact of the increased level of reflective thinking the experimental group skills and were more skills affected by the skill of "visual observation", came less skills affected by skill "Access to conclusions." It also showed the results of the experimental group on the scale of the trend toward online that the use of "Web Quest" strategy significantly and positively influenced the Atjahan to use "Web Quest" in the study and research. Accordingly, the study recommends the need to use trips cognitive strategy via the "Web Quest" in most of the decisions of the students in the Faculty of Education at the university.
|
| 653 |
|
|
|a الرحلات المعرفية عبر الويب
|a استراتيجية الويب كويست
|a التفكير التأملي
|a الاتجاه نحو الإنترنت
|a جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية الويب كويست
|a التفكير التأملي
|a الاتجاه نحو الإنترنت
|b strategies’ (Web Quest)
|b the trend towards online
|b reflective thinking skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 012
|m مج5, ع12
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 005
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-005-012-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845037
|d 845037
|
