| LEADER |
05522nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1600921 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0035745
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 454014
|a الغامدي، عزيزة محمد علي
|e مؤلف
|g Algamdy, Aziza Mohammad Ali
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة المشرفة التربوية لدورها في متابعة التقويم المستمر لدى معلمات الصفوف الأولية بجدة
|
| 246 |
|
|
|a The Degree To which Female Educational Supervisors Practice Their Roles of Pursuing Continuous Evaluation Processes on Female Primary Grades Teachers In Jeddah City
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2016
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 199 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة المشرفة التربوية لدورها في متابعة التقويم المستمر من وجهة نظر معلمات الصفوف الأولية بجدة، والكشف عن الاختلاف بين درجات الممارسة والتي تعزى لاختلاف المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، واستخدم المنهج الوصفي المسحي والوصفي المقارن، وتكون المجتمع من جميع مشرفات الصفوف الأولية بجدة وعددهن (53) ومعلمات الصفوف الأولية بجدة بمدارس التعليم العام الحكومي لعام 1435- 1436ه وعددهن (3000) معلمة واختيرت العينة بالحصر الشامل لجميع المشرفات وبالطريقة العشوائية البسيطة، للمعلمات بواقع (10) معلمات لكل مشرفة، ولتحقيق أهداف البحث تم بناء استبانة مكونة من (40) عبارة موزعة على خمسة محاور: (السجلات، الاختبارات، الواجبات المنزلية، مهارات الملاحظة الصفية، تحليل وتفسير نتائج التقويم وتقديم التعدية الرجعة) وتوصل البحث إلى النتائج التالية: إن درجة ممارسة المشرفة التربوية لدورها في متابعة التقويم المستمر جاءت بدرجة ممارسة (غالباً) والمؤهل العلمي متغير مؤثر بينما سنوات الخبرة متغير غير مؤثر، وقد خلص البحث إلى التوصيات التالية: احتساب زيارات متابعة التقويم ضمن مؤشرات الأداء الكمي للمشرفة، إدراج زيارات متابعة التقويم ضمن الخطة الفصلية في برنامج نور، عقد ورش تدريبية لشرح لائحة التقويم المستمر للطالب، أن تشارك هيئة تقويم التعليم العام في بناء لوائح منظمة للتقويم المستمر ومتابعته في الميدان التربوي.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to identity the degree to which the female educational supervisors practice their roles of pursuing continuous evaluation processes from the standpoints of the primary grades teachers in Jeddah city. Detecting the different degrees, which could be attributed to the type of qualifications and years of experience.. The society consists of all (53) female educational supervisors and (3000) primary grades female teachers. The research sample was selected using the complete enumeration of all supervisors. The simple random sampling approach was used to select the female teachers. The ratio was ten teachers for each educational supervisor. A questionnaire was built contained (40) items classified into (5) categories: Registers, Tests, Homework assignments, Classroom observation skills and Analysis and Interpretation of evaluation and providing Feedback). The study found that the degree to which the female educational supervisors practice their roles of pursuing continuous evaluation processes on female primary grades teachers was perceived as a “frequent” process from the standpoint to the female primary grades teachers. The type of qualification was found to be a significant factor while the number of years of experience was found to bean insignificant factor. The research concluded with the following recommendations. The number of visits aimed at pursuing continuous evaluation should be added to the quantitative performance indicators. It is also recommended to add the visits aimed at pursuing continuous evaluation to the semester plan of the educational supervisors within the Nour program and holding training workshops for the educational supervisors by the relevant authorities in which they clarify the Explanatory.
|
| 653 |
|
|
|a المشرفة التربوية
|a التقويم المستمر
|a معلمات الصفوف الأولية بجدة
|
| 692 |
|
|
|a المشرفة التربوية للصفوف الاولىه
|a التقويم المستمر
|b Educational supervisor for primary grades
|b Continuous evaluation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 012
|m مج5, ع12
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 005
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-005-012-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845070
|d 845070
|
