ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برنامج تعليمي حاسوبي في...>الوصف

تصميم برنامج تعليمي حاسوبي في مقرر العلوم لتلميذات الصف السادس الابتدائي وقياس أثره على التحصيل والاحتفاظ

العنوان بلغة أخرى: Design an Educational Computer Program In Science Subject For Sixth Grade Primary Pupils and Measure Its Impact on The Achievement and Retention
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الدريبي، عهود بنت صالح إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alduraibi, Uhood Saleh
مؤلفين آخرين: العقيلي، عبدالعزيز بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: كانون الثانى
الصفحات: 147 - 158
DOI: 10.36752/1764-006-001-010
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج التعليمي الحاسوبي | مقرر العلوم | التحصيل الدراسى | التصميم التعليمى
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي حاسوبي | التحصيل | الاحتفاظ | التصميم التعليمي | جهاز عرض البرمجيات | Educational Computer Program | Instructional Design | Achievement | Retention | Data Show Projector
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التجريبية إلى تصميم برنامج تعليمي حاسوبي في مقرر العلوم لتلميذات السادس الابتدائي وتطبيقه على عينة مكونة من (62) تلميذة انقسمت إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، في إحدى مدارس الرياض لمعرفة مدى أثره على التحصيل الدراسي والاحتفاظ. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: (1) أن نموذج أليسي وترولب (Alessi & Trollip) بما فيه من خطوات مناسب لتصميم برامج العلوم التعليمية الحاسوبية. (2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التحصيل القبلي وبين متوسطات درجات التحصيل البعدي في المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح الاختبار البعدي. (3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي بين المجموعة الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية. (4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتفاظ بين المجموعة الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في تصميم البرامج التعليمية واستخدامها في تدريس المواد والمراحل المختلفة مع العمل على توفير معامل للحاسب الآلي في المدارس الحكومية حتى يتم الاستفادة من برامج الحاسب التعليمية في العملية التعليمية.

This experimental study aimed to design an educational computer program in science subject for sixth grade pupils and applied to a sample of (62) pupils divided into experimental and control group in one of Riyadh Schools to show its impact on academic achievement and retention. The study results revealed the following: (1) The model (Alessi & Trollip) including the appropriate steps suitable for the design of educational science programs. (2) There were statistically significant differences between the mean scores of pretest and posttest between the control and experimental groups in favor of the posttest. (3) There were statistically significant differences in academic achievement between the two groups in favor of experimental group. (4) There were statistically significant differences in retention between the two groups in favor of experimental group. The researcher at the conclusion of the study suggested some recommendations.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.