ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تطبيقات جوجل الترب...>الوصف

أثر استخدام تطبيقات جوجل التربوية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لدى طالبات الدبلوم التربوي في مقرر الحاسب في التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Google Apps For Education To Develop The Skills of E-Tests Design For The Student of The Educational Diploma In "Computer In Education "Course
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الضلعان، إيمان بنت صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: آذار
الصفحات: 48 - 61
DOI: 10.36752/1764-006-003-004
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطبيقات جوجل التربوية | الاختبارات الإلكترونية | التصميم التعليمى
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات جوجل التربوية | الاختبارات الإلكترونية | التصميم التعليمى | E-Tests | Google Apps for Education | Instructional Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

636

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدم بعض تطبيقات جوجل التربوية في تنمية مهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لطالبات الدبلوم التربوي في مقرر الحاسب في التعليم. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي على عينة مكونة من (54) طالبة من المسجلات في مقرر الحاسب في التعليم في برنامج الدبلوم التربوي، المقدم في عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1436 / 1437 ه. تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين احداهما تجريبية تكونت من (27) طالبة درست في بيئة التعلم المدمج باستخدام بعض تطبيقات جوجل التربوية. والأخرى ضابطة تكونت من (27) طالبة درست بالطريقة التقليدية بأسلوب المحاضرة والمناقشة. واستخدمت الدراسة عددا من الأدوات المتمثلة في: الاختبار المعرفي. بطاقة الملاحظة. أدلة الطالبة. موقع انترنت. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار المعرفي لمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية يعزي أثرها لاستخدام تطبيقات جوجل التربوية. ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار الأدائي لمهارات تصميم الاختبارات الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية يعزى أثرها لاستخدام تطبيقات جوجل التربوية.

This study aimed to verify the effect of Google Apps for Education to Develop the Skills of E-Exams Design for the Student of Educational Diploma in "Computer in Education" Course. The study used the Experimental methodology in a quasi Experimental design, on a sample of (54) students who were registered in " computer in education" course in the second level of the Educational Diploma Program, presented by the Deanship of Community Service and Continuing Education at Imam Mohammed bin Saud Islamic University. The study sample was divided into two groups of (27) students each. One represented the (Experimental group) who studied in a blended learning environment using Google Apps for Education, while the other represented the (Control group) who studied in a traditional way through regular lectures. The study used many instruments as: cognitive test, observation card, website, student Guides. The study indicated the following findings: There were a statistically significance differences at (0.05) between the mean score of the experimental group, and the control group in the cognitive test, in favor of the experimental group. And There were a statistically significance differences at (0.01) between the mean score of the experimental group, and the control group in the observation card , in favor of the experimental group.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.