ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية التعلم التعاوني في علاج بعض مشكلات تعلم القراءة لدى تلميذات المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Cooperative Learning In Treatment of Some Problems of Learning Reading Among Fourth Grade Student
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: السهلي، هند بنت عبدالله بن عبدالهادي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الهواري، خالد بن فاروق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نيسان
الصفحات: 156 - 170
DOI: 10.36752/1764-006-004-012
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 845526
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study aimed to investigate the effect of cooperative learning in the treatment of some problems learning to read aloud to the pupils of fourth grade and to achieve the objective researcher used the quasi-experimental based on the design of experimental and control groups and designed to a number of tools, materials research, namely: the list of problems learning to read aloud the use of test reading aloud the staging of Hassan Shehata, use the card to monitor errors in the pretest and post a manual parameter and after that confirmed the researcher the veracity of study tools and stability began to apply them to a total sample number (67), a pupil of pupils of fourth grade, The researcher used a number of methods and statistical treatments in order to access the results of the study, after the analysis necessary procedural researcher concluded that there is a difference between the mean scores of pupils of the control group and experimental for the experimental group on the problem of (additions, deletions, and repetition, reading, intermittent, and radio and non-discrimination between sounds similar to the exit and replacement). In the light of the results of the study recommended a series of recommendations including: Attention to the training of primary school teachers and prepare them to diagnose errors reading aloud. The need for the Ministry of Education and the preparation of manuals for teachers of Arabic, to learn how to deal with the problems of reading aloud, diagnosis, and treatment. One of the key proposals made by the study: Conduct a study; to examine the impact of the strategies and modern teaching methods in the treatment of problems learning to read aloud. A study of the design and preparation of special remedial programs to know the causes of problems learning to read. Legalization of diagnostic tests and measurements to determine the problems of reading skills in all levels of education.

هدفت الدراسة إلى تعرف أثر التعلم التعاوني في علاج بعض مشكلات تعلم القراءة الجهرية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وصممت لذلك عددا من الأدوات، ومواد المعالجة التجريبية وهي: قائمة بمشكلات تعلم القراءة الجهرية، استخدام بطاقة رصد الأخطاء في الاختبارين القبلي والبعدي. وإعداد دليل المعلمة تضمن التدريس وفق استراتيجية المجموعات الصغيرة المتعاونة. وبعد أن تأكد الباحثان من صدق أدوات الدراسة وثباتها. شرعت في تطبيقها على عينة بلغ عددها (67) تلميذة من تلميذات الصف الرابع الابتدائي بالمدرسة المائة بالمدينة المنورة. وبعد معالجة البيانات إحصائيا، توصل الباحثان إلى وجود فرق بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة الضابطة والتجريبية، لصالح المجموعة التجريبية في علاج المشكلات التالية: (الإضافة، والحذف، والتكرار والقراءة المتقطعة، والإبدال وعدم التمييز بين الأصوات المتشابهة في المخرج والاستبدال). وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة أوصت بــــــــ الاهتمام بتدريب معلمي المرحلة الأساسية على تشخيص أخطاء القراءة الجهرية، ولإيجاد مقترحات وحلول لعلاجها. ضرورة قيام وزارة التربية والتعليم بإعداد أدلة إرشادية لمعلمات اللغة العربية، لمعرفة كيفية التعامل مع مشكلات القراءة الجهرية، وتشخيصها، وعلاجها. تبني بعض استراتيجيات التعلم التعاوني في علاج مشكلات القراءة لدى تلميذات الصفوف الأولى بالمرحلة الابتدائية. وقد اقترحت الدراسة إجراء دراسات في: أثر استراتيجيات وطرائق التدريس الحديثة في علاج مشكلات تعلم القراءة الجهرية. تصميم وإعداد برامج علاجية خاصة بمعرفة أسباب مشكلات تعلم القراءة الجهرية والصامتة.

ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة