| LEADER |
04670nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1601448 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-006-006-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 440266
|a الصمادي، هند سمعان إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة امتلاك طلبة جامعة القصيم لثقافة الحوار، ودورها في تعزيز التسامح:
|b دراسة ميدانية على عينة من طلبة جامعة القصيم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent To Which The Students of Qassim University Possess The Dialogue Culture and Its Role In Promoting Tolerance
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 93 - 107
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك طلبة جامعة القصيم لثقافة الحوار، ودورها في تعزيز التسامح من وجهة نظر طلبة جامعة القصيم، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتصميم استبانة تكونت من(48) فقرة، تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (375) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. أسفرت النتائج عن أن درجة امتلاك طلبة جامعة القصيم لثقافة الحوار جاءت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر متغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائياً تعزى لأثر السنة الدراسية ولصالح السنة الرابعة، ولمتغير التخصص ولصالح تخصص العلوم، وأظهرت النتائج أن دور ثقافة الحوار في تعزيز التسامح جاء بدرجة متوسطة، وجاء مجال التسامح الفكري في المرتبة الأولى، بينما جاء مجال التسامح الاجتماعي في المرتبة الأخيرة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى متغير الجنس في مجالات الأداة، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر السنة الدراسية ولصالح السنة الرابعة في مجالي التسامح الديني والسياسي، ولمتغير التخصص ولصالح تخصص العلوم في كل المجالات باستثناء مجال التسامح الاجتماعي، وفي الدرجة الكلية، وأوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to identify the extent to which the students of Qassim University possess the dialogue culture and its role in promoting tolerance from their point of view. To achieve the aim of the study, the researcher developed a questionnaire. Which was applied on a stratified study sample. The researcher adopted the analytical descriptive approach. The outcomes showed that the degree of possessing the culture of dialogue among the students was average with an arithmetic mean،and there were no statistically differences attributed to gender variable. In addition to, the findings detected that there were statistically differences attributed to study year and to the discipline variable. In addition to, the findings showed that the role of dialogue culture in promoting tolerance was average with an arithmetic mean. The intellectual tolerance had the highest mean, whereas the social tolerance had the lowest mean. Further،The results revealed that there were no statistically differences attributed to gender variable, and there were statistically differences at attributed to the study year variable. The researcher recommends that more studies should be conducted in the domain of social tolerance.
|
| 653 |
|
|
|a ثقافة الحوار
|a تعزيز التسامح
|a طلبة الجامعات
|a جامعة القصيم
|
| 692 |
|
|
|a امتلاك
|a طلبة جامعة القصيم
|a ثقافة الحوار
|a تعزيز
|a التسامح
|b Possess
|b Qassim University
|b Dialogue Culture
|b Promoting
|b Tolerance
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 006
|m مج6, ع6
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 006
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-006-006-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 845735
|d 845735
|
