التوافق النفسي لدى الطلبة المتفوقين عقلياً من ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
Psychological Compatibility Among Students Who Are Gifted With Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: | دار سمات للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | الظفيري، نواف ملعب (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aldhafeeri, Nawaf M. |
| مؤلفين آخرين: | عباس، زينب عبدالرضا (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 107 - 115 |
| DOI: |
10.36752/1764-006-008-007 |
| ISSN: |
2226-2717 |
| رقم MD: | 845870 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التوافق النفسي | التفوق العقلى ذوي صعوبات التعلم | Psychological compatibility | gifted with learning disabilities
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
247
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على الفروق في التوافق النفسي لدى (64) من طلبة الصف العاشر (32 من المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم، 32 من العاديين)، وقد استخدم الباحثان كلاً من اختبار الذكاء غير اللغوي، ومقياس تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم، ومقياس التوافق النفسي، وجاءت نتائج الدراسة مبينة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة في جميع أبعاد التوافق النفسي، لصالح الطلبة العاديين، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين الجنسين. This study aimed to identify the differences in the psychological compatibility for 64 of the 10th grade students (32 were identified as gifted students with learning disabilities and 32 were non-gifted students). The researchers used the non-linguistic intelligence test, the measurement of the behavioral characteristics for learning disabilities, and the measure of psychological compatibility. The results of the study were as follows: there were statistically significant differences between the average scores of high school students in all dimensions of psychological for the benefit of non-gifted students. As for the second goal, the results showed that gender is an independent factor from giftedness or learning disability. |
|---|---|
| ISSN: |
2226-2717 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: المحمود، عبدالحي عبدالكريم منشور: (2017) -
تقدير الذات لدى المتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم مقارنة بالمتفوقين عقليا بدون صعوبات
بواسطة: شريف، نادية محمود منشور: (2014) -
فاعلية برنامج إرشادي نفسي ديني في تحقيق الأمن النفسي عند طلبة الصف العاشر من المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
بواسطة: الظفيري، نواف ملعب منشور: (2012) -
مستوى المهارات الأدائية وعلاقتها بمستوى التوافق النفسى لدى الطلبة ذوى صعوبات التعلم فى الأردن
بواسطة: أبو سبيتان، ضيف الله نصار سالم منشور: (2018) -
فاعلية برنامج إرشادي لخفض قلق الامتحان وعلاقته بالتوافق النفسي لدي عينة من ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الرشيدي، محمد سعد جحيش منشور: (2014)
