ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمين مفاهيم حقوق الإنسان...>الوصف

درجة تضمين مفاهيم حقوق الإنسان في برامج إعداد المعلمين بجامعة الكويت

العنوان المترجم: The degree of inclusion of human rights concepts in teacher preparation programs at Kuwait University
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العجمي، معدي مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajmi, Meaddi M.
مؤلفين آخرين: الشمري، زيد نزال زيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س43, ع167
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 215 - 244
DOI: 10.34120/0382-043-167-006
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 846183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | حقوق الإنسان | جامعة الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تضمين مفاهيم حقوق الإنسان في برامج إعداد المعلمين والمقررات الدراسية في كلية التربية بجامعة الكويت. قام الباحثان بتحليل مضمون أهداف ومحتويات ثلاثة برامج لإعداد المعلمين، و (108) من المقررات الدراسية التي تقدمها كلية التربية، واستطلعت آراء كل من أعضاء هيئة التدريس (العدد= ٩٧) وطلبة السنة النهائية (العدد= ٢٩١) في هذه البرامج الثلاثة. وصممت استبانة مكونة من مفاهيم لحقوق الإنسان في كل من الجاد الدني والسياسي (العدد =١٢)، والمجال الاقتصادي والاجتماعي والثقافي والبيئي (العدد = ١٣). أظهرت النتائج ضعف الاهتمام بأهداف ومحتويات برامج إعداد المعلمين والمقررات الدراسية في برامج إعداد المعلمين حول مفاهيم حقوق الإنسان المدنية والسياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية. متوسط استجابات أعضاء هيئة التدريس وطلبة الكلية بدرجة ضعيفة للمجال المدني والسياسي وللمجال الاقتصادي والاجتماعي والثقافي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الذكور والإناث من أعضاء هيئة التدريس والطلبة في برامج إعداد المعلمين الدراسية في نجال المدني والسياسي والمجال الاقتصادي والاجتماعي والثقافي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات الذكور والإناث من أعضاء هيئة التدريس والطلبة في برامج إعداد المعلمين والمقررات الدراسية في المجال المدني والسياسي والمجال الاقتصادي والاجتماعي والثقافي. التوصيات قدمت إلى كل من القائمين على الشؤون الأكاديمية في كلية التربية بجامعة الكويت لمراجعة صحائف التخرج وتواصف جميع المقررات الدراسية وإعادة صياغة أهداف ومحتويات جميع برامج إعداد المعلمين والمقررات الدراسية بهدف زيادة الاهتمام بتضمين مفاهيم حقوق الإنسان في جميع برامج إعداد المعلمين والمقررات الدراسية.

This study aimed to identify the degree to which human rights concepts are included in teacher training programs and curricula at the Faculty of Education at Kuwait University. The researchers analyzed the content of the objectives and contents of three teacher training programs and 108 courses offered by the Faculty of Education. They surveyed the views of faculty members (n = 97) and final year students (n = 291) in these three programs. A questionnaire consisting of concepts of human rights was designed in both religious and political seriousness (No. 12) and in the economic, social, cultural and environmental fields (No. 13). The results showed a lack of interest in the objectives and contents of teacher training programmes and courses in teacher training programmes on the concepts of civil, political, economic, social and cultural rights. Average responses of faculty members and college students are weak in the civil, political, economic, social and cultural fields. There were statistically significant differences between male and female responses from faculty members and students in teacher training programs in civil, political, economic, social and cultural fields. There were statistically significant differences between the responses of male and female faculty members and students in teacher training programs and courses in civil, political, economic, social and cultural fields. Recommendations were made to each of the academicians at the Faculty of Education at Kuwait University to review the graduation sheets, describe all courses and re-formulate the objectives and contents of all teacher training programs and courses with the aim of increasing interest in including human rights concepts in all teacher training programs and courses.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.