ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء خطط تقييم نواتج التعلم في...>الوصف

بناء خطط تقييم نواتج التعلم في مؤسسات التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: Constructing Learning Outcomes Assessment Plans in Higher Education Institutions
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: درندرى، إقبال بنت زين العابدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Darandari, Eqbal Z.
المجلد/العدد: مج77, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 13 - 72
ISSN: 1012-6015
رقم MD: 846241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الجامعي | نواتج التعلم | جودة التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: مع ازدياد المساءلة وانتشار ثقافة الجودة بالمؤسسات التعليمية، والمطالبة بتحديد نواتج التعلم للطلبة، وضرورة إثبات تحققها للمجتمعين الداخلي والخارجي، أصبح من الضرورة بمكان أن يخطط بشكل كامل لكيفية تقييم نواتج تعلم الطلبة. ويتناول هذا البحث مفهوم خطط التقييم لنواتج التعلم، ومكوناتها، وأهميتها، وعلاقتها بضمان جودة التعليم العالي. كما يتناول خطوات وضع خطط تقييم تعلم الطلبة والمحكات الضرورية التي ينبغي توافرها عند تصميمها وتطبيقها، وذلك على عدة مستويات تشمل المؤسسة التعليمية، والبرنامج والمقرر. كما يقدم البحث قائمة عملية تضم أهم الجوانب التي ينبغي الالتزام بها لضمان جودة تقييم نواتج تعلم الطلبة بالمؤسسات التعليمية حسب المتطلبات العالمية والمحلية، بطريقة واضحة وبشكل مترابط ومدعم بالأمثلة الواقعية.

With the increase in accountability and the quality culture in educational institutions, and requirements for student learning outcomes and the importance of demonstration of achieving them for internal and external society, it became important to plan in a comprehensive way to assess student learning outcomes. This research includes assessment of learning outcomes, its components, its importance, and its relation to quality of higher education. It also includes steps to develop assessment of learning outcomes and criteria needed to design and apply them at several levels, including the institution, the program and the course. The research also suggests a list of important aspects for quality assurance of assessment of learning outcomes at educational institutions based on international and local requirements, in a clear and a consistant way supported by examples.
ISSN: 1012-6015

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.