ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج لتنمية الإنتباه...>الوصف

فعالية برنامج لتنمية الإنتباه لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

العنوان المترجم: The Effectiveness of a Program to Develop Attention among Preschool Children with Learning Disabilities
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العسكرى، ريهام محمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ذكى، حنان محمود (مشرف) , يوسف، ماجي وليم (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 87 - 106
DOI: 10.21608/JSRE.2016.8748
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846484
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإنتباه | أطفال الروضة | صعوبات التعلم | ذوى صعوبات التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

988

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلي تنمية الإنتباه لدي أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم . تكونت عينة الدراسة من (12) طفلا من الذين يعانون من صعوبات التعلم بالسنة الثانية بالروضة . ولتحقيق أهداف الدراسة تم الإستعانة بالأدوات التالية : مقياس ستانفورد بينيه لقياس الذكاء الصورة الرابعة ، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم ، برنامج لتنمية الانتباه لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم ، استمارة المستوي الاجتماعي والثقافي للأسرة ، مقياس انتباه الأطفال وتوافقهم ، وأشارت نتائج الدراسة إلي : تحسن الانتباه لدي أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي ، كما تحسن الانتباه لدي المجموعة التجريبية عنه لدي أطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي واستمر التحسن في الانتباه لدي أطفال المجموعة التجريبية في القياس التتبعي

The study aimed to improve the attention among kindergarten children with learning disabilities through a training program based on some educational games. The sample consisted of (12) children suffering from learning disabilities at the second year of kindergarten. To achieve the aims of the study, the following tools have been used: Stanford-Binet Intelligence Scale; Fourth Edition, Learning Disabilities Diagnostic Rating Scales (LDDRS), A program to improve attention among kindergarten children with learning disabilities, A form of sociocultural level of the family and Children's Attention & Adjustment Scale (CAAS). The findings showed a significant improvement in the attention of the experimental group in the pretest. The attention of the experimental group was improved comparing to that of the control group in the pretest. The improvement of the attention among the experimental group continued in the follow-up test.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.