| LEADER |
03645nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1602160 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2016.8748
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 454712
|a العسكرى، ريهام محمد عبدالله
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program to Develop Attention among Preschool Children with Learning Disabilities
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج لتنمية الإنتباه لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلي تنمية الإنتباه لدي أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم . تكونت عينة الدراسة من (12) طفلا من الذين يعانون من صعوبات التعلم بالسنة الثانية بالروضة . ولتحقيق أهداف الدراسة تم الإستعانة بالأدوات التالية : مقياس ستانفورد بينيه لقياس الذكاء الصورة الرابعة ، مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم ، برنامج لتنمية الانتباه لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم ، استمارة المستوي الاجتماعي والثقافي للأسرة ، مقياس انتباه الأطفال وتوافقهم ، وأشارت نتائج الدراسة إلي : تحسن الانتباه لدي أطفال المجموعة التجريبية في القياس البعدي ، كما تحسن الانتباه لدي المجموعة التجريبية عنه لدي أطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي واستمر التحسن في الانتباه لدي أطفال المجموعة التجريبية في القياس التتبعي
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to improve the attention among kindergarten children with learning disabilities through a training program based on some educational games. The sample consisted of (12) children suffering from learning disabilities at the second year of kindergarten. To achieve the aims of the study, the following tools have been used: Stanford-Binet Intelligence Scale; Fourth Edition, Learning Disabilities Diagnostic Rating Scales (LDDRS), A program to improve attention among kindergarten children with learning disabilities, A form of sociocultural level of the family and Children's Attention & Adjustment Scale (CAAS). The findings showed a significant improvement in the attention of the experimental group in the pretest. The attention of the experimental group was improved comparing to that of the control group in the pretest. The improvement of the attention among the experimental group continued in the follow-up test.
|
| 653 |
|
|
|a الإنتباه
|a أطفال الروضة
|a صعوبات التعلم
|a ذوى صعوبات التعلم
|
| 700 |
|
|
|9 454713
|a ذكى، حنان محمود
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 001
|m ع17, ج1
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 017
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a يوسف، ماجي وليم
|g Youssef, Maggie William
|q Yousef, Magi William
|e مشرف
|9 335396
|
| 856 |
|
|
|u 0490-017-001-005.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_8748.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 846484
|d 846484
|
