| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي بيان فاعلية برنامج قائم على المدخل التفاوضي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وكان مبعث الاهتمام بهذا الموضوع نتيجة الدراسة الاستطلاعية التي قامت بها الباحثة وقد أظهرا نتائج هذا البحث فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي ككل وفي كل مستوي على حدة. أهمية البحث: 1- التلاميذ: حيث تساعد في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدي التلاميذ الوعي لديهم بمهارات التفاوض. 2-المعلمين: إرشاد المعلمين إلي استخدام مداخل حديثة ومختلفة مثل المدخل التفاوضي في تدريس فروع اللغة العربية، بصفة عامة والاستماع بصفة خاصة، بالإضافة إلي تزويد المعلمين بالاختبارات الموضوعية التي تقيس مهارات الفهم الاستماعي لدي تلاميذ المصف الأول الإعدادي، ومن ثم تحديد مستوي القوة والضعف لديهم. 3-مخططي المناهج ومطوريها: حيث توجه أنظار مخططي المناهج إلي ضرورة وضع خطة واضحة لتدريب المتعلمين علي مهارات الفهم الاستماعي ومهارات التفاوض، بالإضافة إلي الاهتمام بتطوير كتب اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية وربطها بمهارة الفهم الاستماعي ككل ومهاراتها الفرعية، وتضمينها مجموعة من المهارات التفاوضية الهامة. 4-الباحثين: فمن الممكن أن يكون البحث الحالي نواة لبحوث جديدة في مجالات الاستماع، ومهارات التفاوضي، واستخدام المدخل التفاوضي في مراحل دراسية مختلفة وفي مجالات دراسية أخري. توصيات البحث: * الاستفادة من البرنامج التدريسي المقترح، ووضعه موضع التنفيذ؛ لإكساب التلاميذ مهارات الفهم الاستماعي. * تضمين برامج ودورات إعداد معلمي اللغة العربية بمهارات الفهم الاستماعي، واستراتيجيات وأساليب تدريسهما وأسس تقويمهما. * الاهتمام بتنمية جميع مستويات الفهم الاستماعي وعدم الاقتصار علي المستويات الدنيا بما يساعد في الوصول إلي تنيمة المستوي الإبداعي. * الاستعانة بقائمة مهارات الفهم الاستماعي في إرشاد معلمي اللغة العربية إلي مهارات الفهم الاستماعي التي ينبغي تنميتها لدي التلاميذ. * تشجيع الموجهين والمعلمين على تبني طرائق تدريسية حديثة تمكن المتعلم من استخدام مهاراته الخاصة، وتحمل المسئولية الشخصية للتعلم. * تشجيع الموجهين والمعلمين علي تبني طرائق تدريسية حديثة تمكن المتعلم من استخدام مهاراته الخاصة، وتحمل المسئولية الشخصية للتعلم. *ضرورة اعتبار المدخل التفاوضي أحد الموضوعات الرئيسة في برامج إعداد وتأهيل معلمي اللغة العربية أثناء الخدمة وبعدها. رابعا: مقترحات البحث: لقد أثار البحث الحالي عددا من المشكلات البحثية الجديرة بالاهتمام، والتي تصلح لأن تكون أبحاثا مستقبلية ومنها: • دراسة فاعلية برنامج قائم على المدخل التفاوضي في تنمية مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدي الطلاب في مراحل دراسية مختلفة. • دراسة فاعلية المدخل التفاوضي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي الطلاب في المراحل الدراسية المختلفة. • دراسة فاعلية استخدام المدخل التفاوضي في تنمية أنواع التفكير المختلفة في مراحل دراسية مختلفة وفروع مختلفة.
The research aimed to discover The effectiveness of program based on negotiation approach in developing the listening skills of first year preparatory Introduction: Listening is on of the most important communication methods with others, There are several misconceptions about listening We have no control over what we hear Listening on the other hand is an active process that constructs meaning from both verbal and nonverbal messages To use the active listening technique to improve interpersonal communication Because of the importance of listening skills and Negotiation skills, we should develop their skills for all learners, especially for preparatory students so we should search for type of learning that may help students to get their skills, Negotiation approach is one of types that may help us to do this, it refers to the process we use to satisfy our needs when someone else controls what we are seeking, one thing is certain about negotiation we each do it every day sometimes we can be negotiating even knowing it. Problem of the research: This present research try to answer the following main question: What is the extent of program based on negotiation approach for developing listening skills for preparatory students? Tools and measures of the research: l. List of listening skills for preparatory students. 1- List of negotiation skills for preparatory students. 2- Test for measuring listening skills The important of the research: It is expected for this present research to contribute in the following: 1- Presenting a theoretical farms concerning the listening skills 2- developing listening skills for preparatory students. 3- Providing the teachers with new methods on teaching listening that help them to develop listening skills. Results of the research: 1- The effectiveness of program based on negotiation approach in developing the overall listening skills as there is statistically significant difference between the overall mean score of the experimental and control group subjects on the past listening skills., in favor of experimental group. there is statistically significant difference between the overall mean score of experimental group in pre and past listening skills test in favor of the past test. 2- The effectiveness of program based on negotiation approach in developing the each individual listening skills as there is statistically significant difference between the overall mean score of the experimental and control group subjects on the past listening skills in each skill in favor of experimental group. there is statistically significant difference between the overall mean score of experimental group in pre and past listening skills test in each skill in favor of the past test.
|
