| LEADER |
04588nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1602432 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2016.10846
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 454877
|a خلف، حنان محمد إبراهيم
|g Khalaf, Hanan Mohammmed Ibrahim
|q Khalaf, Hanan Mohamed Ibrahim
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of an Early Intervention Program to Reduce Parental Stress in Improving Stuttering among Pre-school Children
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج للتدخل المبكر فى خفض ضغوط الوالدية لتحسين التلعثم لدى أطفال ما قبل المدرسة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 429 - 445
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج للتدخل المبكر في خفض ضغوط الوالدين لتحسين التلعثم لدي أطفال ما قبل المدرسة. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (20) أم وطفل، بحيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منها (10) أمهات، و(10) أطفال تتراوح أعمارهم من (4-6) سنة، وتراوحت اعمار الأمهات بين (25-35) سنة. وتمثلت أدوات الدراسة في استمارة المستوي الاقتصادي، واختبار رسم الرجل لتحديد معامل الذكاء، ومقياس ضغوط الوالدية، مقياس التلعثم، برنامج التدخل المبكر. وتناولت الدراسة مفهوم ضغوط الوالدية. وتطرقت إلى الحديث عن تعريف التلعثم بحيث أنه أحد اضطرابات الكلام والنطق وهو اضطراب في إيقاع الكلام وطلاقته، فهو اضطراب توقيت الكلام يتميز بالتوقف الإرادي عن الكلام أو التكرار للمقاطع والحروف، أو الإطالة لأصوات الكلام (الحروف المتحركة)، بالإضافة إلى المصاحبات الجسيمة، كانفعالات الوجه وحركات الفم، والرأس، والرقبة، واليدين والرجلين، وسرعة التنفس، وليس له سبب عضوي أو نفسي ولكنه سلوك تخاطبي يكتسبه الطفل منذ السنين الأولى لاكتساب اللغة. وناقشت الدراسة مفهوم طفل قبل المدرسة. واستعرضت الدراسة مفهوم التدخل المبكر. وأشارت نتائج الدارسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين (القبلي-البعدي) في التلعثم لصالح القياس البعدي. كما أشارت نتائج إلى عدم وجود فروق بين دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين (البعدي-التتبعى) في التلعثم. وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال وعدم مقارنتهم ببعض مما يعمل على زيادة التلعثم لدى الطفل، كما أوصت بعدم مقاطعة الطفل المتلعثم أثناء تحدثه أو السخرية منه. وتناولت الدراسة بعدة مقترحات ومنها: دراسة فاعلية العلاج المعرفي السلوكي في خفض الضغوط الوالدية لدي آباء الأطفال ما قبل المدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التدخل المبكر
|a ضغوط الوالدية
|a التلعثم
|a أطفال ما قبل المدرسة
|
| 700 |
|
|
|9 454879
|a عبدالستار، ابتسام محمد
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 002
|m ع17, ج2
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 017
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a عبدالخالق، شادية أحمد
|g Abdel Khalek, Shadya Ahmed
|e مشرف
|9 260617
|
| 856 |
|
|
|u 0490-017-002-019.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_10846.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 846751
|d 846751
|
