ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدراسات البينية لدى أعضاء هيئ...>الوصف

الدراسات البينية لدى أعضاء هيئة التدريس فى العلوم الإجتماعية ودورها فى تحقيق التنمية المستدامة: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: Interdisciplinary Studies of Faculty Members in Social Sciences and their Role in Achieving Sustainable Development: A Field Study
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، محمود مصطفى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 577 - 598
DOI: 10.21608/JSRE.2016.9761
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات البينية | أعضاء هيئة التدريس | العلوم الإجتماعية | التنمية المستدامة | المملكة العربية السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراسات البينية | العلوم الاجتماعية | اعضاء هيئة التدريس | التنمية المستدامة | المملكة العربية السعودية | Interdisciplinary Studies | Social Sciences | Faculty Members | Sustainable Development | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

272

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على مستوى ثقافة الدراسات البينية لدى أعضاء هيئة التدريس في العلوم الاجتماعية بجامعة نجران، ودورها في تحقيق التنمية المستدامة بالمجتمع، والكشف عن أهم المعوقات التي تقف حائلاً أمام تفعيل تلك الدراسات، وهل يختلف مستوى ثقافة الدراسات البينية ومعوقاتها لدى أعضاء هيئة التدريس وفقاً لمتغيرات (النوع، والتخصص، والدرجة الوظيفية)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن ضعف مستوى ثقافة الدراسات البينية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران، وارتفاع مستوي معوقات تفعيلها، ولم تظهر الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة وفق متغيرات (النوع – التخصص – الدرجة الوظيفية).

The study aimed to 1) identify the level of culture interdisciplinary studies at the faculty members of social sciences at the University of Najran, 2) explore their role in achieving sustainable development, 3) detect the most important obstacles of activating these studies, and 4) whether there are significance differences among faculty members, according to sex, specialty and academic job variables. The results showed that there is weakness of the level of interdisciplinary studies culture among faculty members at the University of Najran, and high level of obstacles. There were no significant differences according to sex, specialty and academic job variables.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.