ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطوير الممارسات القياد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

متطلبات تطوير الممارسات القيادية لمديرى المدارس فى القدس على ضوء إدارة الجودة الشاملة

العنوان المترجم: Requirements for Developing Leadership Practices for School Principals in Jerusalem in Light of Total Quality Management
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العيسى، إيناس عبدالرحمن أحمد عباد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aleesa, Inas Abdelrahman Abbad
مؤلفين آخرين: الجيار، سهير على (مشرف) , نصر، نوال أحمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 0 - 46
DOI: 10.21608/JSRE.2016.9765
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846909
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة | مديرى المدارس | إدارة الجودة الشاملة | الممارسات القيادية | التعليم الأساسى | القدس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن متطلبات تطوير الممارسات القيادية لمديري المدارس في القدس على ضوء إدارة الجودة الشاملة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 69 مدير من مديري مدارس المرحلة الأساسية في القدس. وتمثلت أدوات البحث في استطلاع رأى الخبراء للكشف عن الصعوبات التي تواجه تطوير الممارسات القيادية للمديرين في مدينة القدس ومتطلبات تطوير هذه الممارسات، ومقابلات مع عدد من القيادات التربوية لتحديد هذه المتطلبات، واستبانة التقييم الذاتي لمدير المدرسة والتي أعدتها وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي مفهوم التطوير، التطوير اصطلاحا، الممارسات القيادية، إدارة الجودة الشاملة، التعليم الأساسي، أبعاد الممارسات القيادية، واقع الممارسات القيادية لمديري المدارس في القدس، متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة، صعوبات تواجه القيادات عند تطبيق إدارة الجودة الشاملة. وتوصلت نتائج البحث إلى أن من أبرز الصعوبات التي تواجه تطوير الممارسات القيادية للمديرين في المدارس الأساسية في القدس ومتطلبات تطويرها من وجهة نظر المديرين، قلة الحوافز المادية التي تشجع التميز، واعتقاد المعلمين بأن تطبيق إدارة الجودة الشاملة يسبب عبئا إضافيا عليهم، وانخفاض الإمكانيات المادية وتباين التطورات لتطبيق إدارة الجودة الشاملة بين المعلمين والمديرين، سيطرة اللوائح والقوانين المتعلقة بالميزانيات، بالإضافة إلى مركزة الإدارة العليا مما ينعكس على الممارسات القيادية للمديرين. وأوصي البحث بضرورة تبني الإدارة العليا لثقافة الجودة الشاملة ونشرها، وتنمية الوعي بأهميتها في التطوير والتحسين، من خلال دورات وورشات عمل تدريبية ومشاركة واسعة من قبل المعلمين والمديرين والإدارة العليا وأولياء الأمور والمجتمع المحلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.