| LEADER |
04539nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1602576 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2016.9765
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العيسى، إيناس عبدالرحمن أحمد عباد
|g Aleesa, Inas Abdelrahman Abbad
|q Alissa, Inas Abdulrahman Ebad Ahmed
|e مؤلف
|9 149922
|
| 242 |
|
|
|a Requirements for Developing Leadership Practices for School Principals in Jerusalem in Light of Total Quality Management
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تطوير الممارسات القيادية لمديرى المدارس فى القدس على ضوء إدارة الجودة الشاملة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 0 - 46
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن متطلبات تطوير الممارسات القيادية لمديري المدارس في القدس على ضوء إدارة الجودة الشاملة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من 69 مدير من مديري مدارس المرحلة الأساسية في القدس. وتمثلت أدوات البحث في استطلاع رأى الخبراء للكشف عن الصعوبات التي تواجه تطوير الممارسات القيادية للمديرين في مدينة القدس ومتطلبات تطوير هذه الممارسات، ومقابلات مع عدد من القيادات التربوية لتحديد هذه المتطلبات، واستبانة التقييم الذاتي لمدير المدرسة والتي أعدتها وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. واستند الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي مفهوم التطوير، التطوير اصطلاحا، الممارسات القيادية، إدارة الجودة الشاملة، التعليم الأساسي، أبعاد الممارسات القيادية، واقع الممارسات القيادية لمديري المدارس في القدس، متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة، صعوبات تواجه القيادات عند تطبيق إدارة الجودة الشاملة. وتوصلت نتائج البحث إلى أن من أبرز الصعوبات التي تواجه تطوير الممارسات القيادية للمديرين في المدارس الأساسية في القدس ومتطلبات تطويرها من وجهة نظر المديرين، قلة الحوافز المادية التي تشجع التميز، واعتقاد المعلمين بأن تطبيق إدارة الجودة الشاملة يسبب عبئا إضافيا عليهم، وانخفاض الإمكانيات المادية وتباين التطورات لتطبيق إدارة الجودة الشاملة بين المعلمين والمديرين، سيطرة اللوائح والقوانين المتعلقة بالميزانيات، بالإضافة إلى مركزة الإدارة العليا مما ينعكس على الممارسات القيادية للمديرين. وأوصي البحث بضرورة تبني الإدارة العليا لثقافة الجودة الشاملة ونشرها، وتنمية الوعي بأهميتها في التطوير والتحسين، من خلال دورات وورشات عمل تدريبية ومشاركة واسعة من قبل المعلمين والمديرين والإدارة العليا وأولياء الأمور والمجتمع المحلي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a القيادة
|a مديرى المدارس
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الممارسات القيادية
|a التعليم الأساسى
|a القدس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 004
|m ع17, ج4
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 017
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a الجيار، سهير على
|g Elgayar, Sohair Ali
|q Aljayyar, Suheir Ali
|e مشرف
|9 92436
|
| 700 |
|
|
|a نصر، نوال أحمد إبراهيم
|g Nasr, Nawal Ahmed Ibrahim
|e مشرف
|9 326029
|
| 856 |
|
|
|u 0490-017-004-001.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_9765.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 846909
|d 846909
|
