أثر اختلاف الأسلوب المعرفي "التروي / الاندفاع" على قبول الفتاوى المخالفة للإجماع لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | المليجي، علاء أحمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Almeliji, Ala Ahmed Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع197 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 17 - 54 |
| رقم MD: | 847228 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأسلوب المعرفي | التروي | الإندفاع | الفتاوى المخالفة للإجماع | المرحلة الثانوية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
152
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف علي أثر اختلاف الأسلوب المعرفي (التروي / الاندفاع) على قبول الفتاوى المخالفة للإجماع لدى طلاب المرحلة الثانوية، واستخدمت المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتكونت عينة الدراسة من (59) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي العام، طبقت عليها أدوات الدراسة وهي: اختبار تزاوج الأشكال المألوفة لتشخيص التروي والاندفاع لدى طلاب، العينة، وتقسيمهم إلى مجموعتين؛ الأولى للمتروين وبلغ عددهم: (27) طالبا وطالبة، والثانية للمندفعين وبلغ عددهم: (32) طالبا وطالبة. ومقياس الفتاوى المخالفة للإجماع الذي تم تطبيقه على مجموعتي الدراسة، وتم رصد النتائج وتحليلها إحصائيا باستخدام اختبار (ت) للمجموعتين المستقلتين غير المتساويتين في عدد الأفراد. وأسفرت النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المتروين والمندفعين معرفيا على مقياس الفتاوى المخالفة للإجماع محاور: فتاوى العبادات والمعاملات والأحوال الشخصية والعقوبات والسياسة الشرعية والآداب والأخلاق والفتاوي المخالفة للإجماع ككل لصالح المندفعين معرفيا. وتم حساب الدلالة العملية للنتائج باستخدام اختباري حجم الأثر ومربع إيتا (n2) حيث تجاوزت قيمة حجم الأثر: (0.70) وتراوحت قيمة مربع إيتا (n2) بين: (0.56) - (0.84) مما يدل على أن حجم الأثر كبير، وأن التباين بين طلاب المجموعتين يمكن أن يعزى إلى اختلاف الأسلوب المعرفي (التروي/الاندفاع). |
|---|
عناصر مشابهة
-
علاقة السعة العقلية بالأسلوب المعرفي التروي الإندفاع لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: بلتاجي، أحمد محمود حامد منشور: (2018) -
التفاعل بين مدخلي تحكم المتعلم "نقص المفصل - زيادة الموجز" والأسلوب المعرفي "التروي - الاندفاع" في بيئة التعلم الإلكتروني الاجتماعي "إدمودو" وأثره على تنمية مهارات إنتاج الإذاعات التعليمية الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: جادو، إيهاب مصطفى محمد منشور: (2018) -
أثر ممارسة التهجين اللغوي عبر شبكات التواصل الاجتماعي على الهوية اللغوية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: المليجي، علاء أحمد محمد منشور: (2019) -
اختلاف التلميح اللوني بخلفية الصورة الرقمية داخل الكتاب الإلكتروني وعلاقته بالأسلوب المعرفي "الاندفاع / التروي" وتأثير كلاهما على اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عمر، إيمان حلمي علي منشور: (2016) -
استراتيجيات أداء مهام حل المشكلات لدى الطلاب ذوي الأسلوب المعرفي " التروي - الاندفاع "
بواسطة: غنيم، محمد أحمد محمد إبراهيم منشور: (2002)
