ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستراتيجية مقترحة قائمة على مد...>الوصف

إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التحليل اللغوي لتنمية مهارات الكفاءة اللغوية لدى طلبة المرحلة الثانوية في سورية

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الجنيد، عبدالله محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مدكور، علي أحمد (مشرف), عبدالنبي، صابر عبدالمنعم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع197
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 177 - 196
رقم MD: 847240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحليل اللغوي | الكفاءة اللغوية | التعليم الثانوي | سوريا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

256

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف إلى فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التحليل اللغوي في تنمية مهارات الكفاءة اللغوية لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد اتبع البحث المنهج شبه التجريبي من خلال اختيار مجموعتين: تجريبية وضابطة، وبعد تطبيق تجربة البحث أشارت النتائج في التطبيق القبلي إلى ضعف الطلاب في مهارات الكفاءة اللغوية، وبعد المقارنة بين نتائج المجموعة الضابطة ونتائج المجموعة التجريبية، في التطبيق البعدي لاختبار الكفاءة اللغوية، تفوقت المجموعة التجريبية بمتوسط حسابي بلغ (30.24)، مقابل متوسط حسابي (11.2) للمجموعة الضابطة، وهذا ما يؤكد فاعلية الإستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل التحليل اللغوي في تنمية مهارات الكفاءة اللغوية.

Targeted Current search to identify the effectiveness of the proposed strategy is based on the entrance of linguistic analysis in the development of language proficiency skills in first grade secondary students, has followed the search semi-experimental method by selecting two groups: experimental and control group, after the application of the search experience results indicated in the tribal application to poor students in language proficiency skills, and then compare the results of the control group and the results of the experimental group, in a post application to test the language proficiency, the experimental group outperformed an arithmetic mean was (30.24), compared with arithmetic average (11.2) for the control group, and this confirms the effectiveness of the proposed strategy based on entrance linguistic analysis in the development of language proficiency skills.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.