ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام التعلم الاسترات...>الوصف

فعالية استخدام التعلم الاستراتيجي فى تنمية المفاهيم العلمية فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Effective of Using the Strategic Learning on the Development of Scientific Concepts in Science to Primary School
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: البكل، دعاء جمال عبدالصمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زكى، سعد يسى (مشرف) , رمضان، حياة علي محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 36
DOI: 10.21608/JSRE.2017.10413
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 847241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الاستراتيجى | المفاهيم العلمية | المرحلة الابتدائية | مادة العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى فعلية استخدام المنظمات التخطيطية (إحدى استراتيجيات التعلم الاستراتيجي) في تنمية المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تم إعداد دليل المعلم لتدريس وحدتين باستخدام المنظمات التخطيطية و كذلك كراسة نشاط التلميذ لمعرفة ما يجب عليه القيام به أثناء دراسة الوحدتين باستخدام المنظمات التخطيطية (إحدى استراتيجيات التعلم الاستراتيجي)، كما تم إعداد أداة البحث و هي : " اختبار المفاهيم العلمية و تكونت مجموعة البحث من (40) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي تمثل المجموعة التجريبية التي درست وفقا للمنظمات التخطيطية ، (40) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي تمثل المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة و تم تطبيق أداة البحث قبليا و بعديا على مجموعتي البحث. أظهرت نتائج البحث ما يلي: - 1. وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية عند مستوى (0.01) لصالح المجموعة التجريبية وان حجم تأثير المنظمات التخطيطية كان كبيرا. 2. وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي.

The study aimed at the recognition of the effectiveness the of using Graphic Organizer in the development of scientific concepts in primary school. Teacher's Guide has been prepared to teach two units using the Graphic organizations, as well as student activity booklet to see what must be done during the study of the two units using the Graphic organizations (one of the strategic learning strategies), Test current scientific concepts Was also prepared by the researcher. The study sample consisted of (40) students in the fifth primary grade representing the experimental group was considering using Graphic Organizers strategy and the other representing the control group taught control group in the traditional way and numbered (40) pupils. the results of the study show that: 1- there are statistical significant differences on (0.01) level between the mean scores the mean scores of experimental and control groups in the post application to test concepts for the experimental group. 2- There are statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the experimental group in the two applications tribal and posttest to test concepts in favor of the dimensional application.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.