| LEADER |
04132nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1602908 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-014-004-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a العلوان، أحمد فلاح
|g Al-Alwan, Ahmed Falah
|e مؤلف
|9 145691
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في الذكاء الانفعالي للحد من المشكلات السلوكية لدى عينة من طلبة الصف العاشر الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Training Program on Emotional Intelligence to Reduce Behavioral Problems among a Sample of Tenth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 12 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at examining the effectiveness of a training program on emotional intelligence to reduce behavioral problems among a sample of tenth grade students. The sample consisted of (72) male and female students who had the highest means on the school antisocial behavior. And then they randomly were divided into two groups: an experimental and a control group of (36) students in each one. The experimental group was exposed to training program. To achieve the aim of the study, the researcher developed a training program according to model of Goleman in emotional intelligence, which consisted of (6) sessions. The Jordanian adaptation of the school antisocial behavior was administered to a sample as pre and post – test. In order to answer the questions of the study, the means, standard deviations, ANCOVA, and t- test were computed. The results of the study revealed that the training program had significant effect on reducing behavioral problems. Also, the results revealed that there was no statistically significant effect on reducing behavioral problems due to gender.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في الذكاء الانفعالي، للحد من المشكلات السلوكية لدي عينة من طلبة الصف العاشر الأساسي. تكونت عينة الدراسة من (72) طالبا وطالبة ممن حصلوا على أعلى الدرجات على مقياس السلوك الاجتماعي المدرسي. تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة عدد كل مجموعة (36) طالبا وطالبة؛ وقد خضع أفراد المجموعة التجريبية على البرنامج التدريبي. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي مكون من (6) جلسات استناداً إلى نموذج جولمان في الذكاء الانفعالي، كما تم استخدام مقياس السلوك الاجتماعي المدرسي والمعدل للبيئة الأردنية على أفراد الدراسة كاختبار قبلي وبعدي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المصحاب، واختبار "ت". وقد أشارت نتائج الدراسة على عدم وجود أثر للبرنامج في الحد من المشكلات السلوكية يعزي للجنس.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الانفعالي
|
| 653 |
|
|
|a المشكلات السلوكية
|
| 692 |
|
|
|a الصف العاشر
|a المشكلات السلوكية
|a الذكاء الانفعالي
|b Tenth Grade
|b Behavioral Problems
|b Emotional Intelligence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 004
|m مج14, ع4
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 014
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-014-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 847294
|d 847294
|
