ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تقنية المعامل الاف...>الوصف

أثر استخدام تقنية المعامل الافتراضية في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى الطلاب المتفوقين في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Virtual Science Laboratories Technology in Developing Creative .Thinking of Talented students at Jamal Abdulnaser High School in Sanaa, Yemen
المصدر: المجلة العربية للتربية العلمية والتقنية
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الغشم، خالد عبدالله يحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Ghashm, Khalid Abdullah Yahya
مؤلفين آخرين: الحمادي، عبدالله عثمان عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 41 - 74
DOI: 10.35677/0552-000-006-005
ISSN: 2523-6377
رقم MD: 847301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تقنية المعامل الافتراضية | مهارات التفكير الابداعى | الطلاب المتفوقين | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل الافتراضية | مهارات التفكير الابداعي | الطلاب المتفوقين | Virtual Lab Technology | Creative Thinking | Talented students | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

513

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام تقنية المعامل الافتراضية في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى الطلاب المتفوقين في المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة الدراسة المكونة من (52) طالبا من طلاب الصف الثالث الثانوي بثانوية جمال عبدالناصر للمتفوقين، وتم تقسيمها إلى مجموعتين، أحدهما ضابطة تكونت من (26) طالبا ودرست تجارب الدوائر الكهربائية بالطريقة الاعتيادية، والأخرى تجريبية تكونت من (26) طالبا درست نفس التجارب بطريقة المعامل الافتراضية، واستخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم (قبلي-بعدي) للمجموعتين المستقلتين، ومن خلال تطبيق التصميم على اختبار تورانس، تم اختبار فرضيات الدراسة لمعرفة دلالة الفروق بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات التفكير الابداعي (الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتفاصيل، وتحسس المشكلات) وكذلك على المهارات ككل. وقد اظهرت نتائج الدراسة: عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى(0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارتي (الطلاقة، والمرونة)، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات (الأصالة، والتفاصيل، وتحسس المشكلات) وفي مهارات التفكير الإبداعي ككل لصالح المجموعة التجريبية، وتوصي الدراسة بضرورة توفير الأدوات والمستلزمات والتقنيات اللازمة في المدارس للاستفادة من المستحدثات التكنولوجية وعلى رأسها المعامل الافتراضية.

development of creative thinking skills among the Talented students at the secondary level. To achieve this goal, a sample consisting of 52 students from third grade secondary students in Jamal Abdul Nasser high school, were divided into two groups, one control group consisted of 26 students studied electrical circuits experiments in the traditional manner, and the other experimental group consisted of 26 students studied the same experiments but using virtual laboratory. The researcher used to the experimental curriculum style (before- after) for the two independent groups, and the through experimental style on the Torrance Test, the application of the six hypothesis tested, (There are no statistical differences between the mean scores of the experimental group students and the control group in the application of post-test creative thinking skills (fluency, flexibility, originality, details and finding out about problems) as well as on the skills as a whole. The experimental data showed the following results of the study: - The lack of statistically significant differences between the average scores of the experimental group students and the control group students in the post-test application of the two skills (fluency, flexibility). - There are significant differences between the average scores of the experimental group and the control group students in the post-test application skills (originality, Elaboration and Sensitivity problems). - There are significant differences between the average of the experimental group in the post-test application of the skills of creative thinking as a whole . Based on the results of the study, the researcher presented a set of recommendations and suggestions for further research , the most important of which: Provide the tools and supplies and techniques needed in schools to take advantage of technological innovations, especially virtual laboratories.
ISSN: 2523-6377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.