ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Difficulties Faced by EFL...>الوصف

The Difficulties Faced by EFL Learners in Collocation

العنوان بلغة أخرى: الصعوبات التي تواجه متعلمي اللغة الإنكليزية (لغة أجنبية) في الملازمة اللغوية
المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Al Murade, Hashem (Author)
المجلد/العدد: مج8, ع1,2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2005
الصفحات: 1 - 14
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 847916
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم
اللغة الإنجليزية
تعلم اللغة الإنجليزية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هذه الدراسة هي محاولة لإظهار الصعوبات التي تواجه متعلمي اللغة الإنكليزية (لغة أجنبية) لضبط التقديم الصحيح لعملية المصاحبة اللغوية. تعد الملازمة اللغوية موضوعا واسعا خصبا في الخصوصية اللغوية. فإتقان ظاهرة الملازمة تمثل مرحلة متقدمة من الكفاءة في استخدام اللغة الأجنبية سواء على مستوى الطلاقة أم الدقة. وفي دراستنا للصعوبات التي تواجه معلمي اللغة الإنكليزية (لغة أجنبية) في الملازمة استندنا إلى مرحلتين أساسيتين: أولهما أن الملازمة اللغوية سواء كانت لفظية أم نحوية كل حسب أنماطها وأشكالها تشكل عقبة حقيقية للمتعلمين. والأخرى أن الأسباب التي تقف وراء هذه المشكلة متعددة وهي: غياب المقابلة أو المناظرة الترجمية بين اللغة ألام واللغة الإنكليزية مما يحفز المتعلمين على الترجمة الحرفية، الأمر الذي يؤثر تأثيرا سلبيا في استخدام المتعلمين للغة. أضف إلى ذلك عملية التعليم غير الكفوءة من خلال التقديم غير الصحيح لعملية الملازمة، وتجاهل فكرة الملازمة من المعلم والمتعلم معا، ونقص الخبرة باللغة الأجنبية الناتجة عن التعرض المحدود للوسائل الفعالة مثل برامج التلفزيون والراديو والصحف والمجلات . . .الخ كل ذلك من شانه أن يؤثر في تفاقم هذه المشكلة. وستحصل الدراسة بتحديد المشكلة وأهداف البحث وفرضياته وإجراءاته وأهمية ومغزى البحث. وهناك وضع كامل للاختبار وتحليل النتائج للكشف عن الصعوبات التي يواجهها المتعلمون في هذا المجال. وقد أوضحت النتائج الإحصائية أن إنجاز الطلبة في مجال التمييز هو أفضل من إنجازهم في مجال التقديم. وفي ضوء هذه النتائج يقدم البحث توصيات طرائقية ويوصي بدراسات إضافية استكمالا للفوائد اللغوية التي يؤمل أن يقدمها هذا الحقل اللغوي الخصب.

The subject of collocation covers a wide range of linguistic peculiarity and mental intuition. Hence, it is urged that language teaching has much to gain from collocation studies, and mastery of collocation ranges constitutes a great deal to the mastery of foreign languages. The study hypothesized that collocation, whether grammatical or lexical, poses a real problem to the Iraqi EFL learners .The reasons behind the problem are multifarious, the most important of which are: 1) Lack of transnational equivalence between the mother tongue and the foreign language, a cause for literal translation 2) Overgeneralization, which leads to a great deal of incorrect collocation. 3) Negligence by both the teacher and learner. 4) Lack of experience in the target which results from the inadequate exposure to T. V. programmers ,newspaper ,magazines , etc. The study presents a comprehensive review of the literature of collocation followed by a full description of the test and an analysis of results. The results shows that the students’ performance of the recognition level is far more better than their performance. The study sums up some conclusions drawn from both the theatrical and empirical parts of the study, and provides some important pedagogical suggestion for further areas of research.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.