| LEADER |
05596nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1603940 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1158-029-002-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 455833
|a ويلس، كريغ
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القياس التربوي من البدايات حتى المستقبل
|
| 246 |
|
|
|a Educational Measurement From Foundation to Future
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - كلية التربية
|c 2017
|g مايو / شعبان
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 277 - 286
|
| 336 |
|
|
|a عروض كتب
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استهدف المقال تقديم كتاب بعنوان" القياس التربوي من البدايات حتى المستقبل". اشتمل الكتاب على سبعة فصول رئيسة. الفصل الأول تتبع جذور القياس النفسي، وقسم هذا الفصل إلى موضوع، وهو نبذة تاريخية عن الاختبار التربوي والقياس النفسي. وقدم الفصل الثانى الاختبارات محكية المرجع، وقسم هذا الفصل إلى خمس موضوعات، وهما: الموضوع الأول: اختبارات محكية المرجع عبر (40) عاماً، والموضوع الثانى: وضع المعايير، والموضوع الثالث: انتقال الصدق من التمركز على الدليل إلى تصديق تفسير الأداء على الاختبار، والموضوع الرابع: دقة القرار، والموضوع الخامس: تطبيقات في نظرية التعميم. واستعرض الفصل الثالث نظرية استجابة الفقرة، وقسم هذا الفصل إلى أربع موضوعات، وهما: الموضوع الأول: نبذة تاريخية ومقدمة في نظرية استجابة الفقرة، والموضوع الثانى: مفاهيم وطرق متعلقة ببحث الأداء التفاضلي لفقرات الاختبار، والموضوع الثالث: فهم نماذج ثنائية البعد وثلاثية البعد لنماذج استجابة الفقرة من خلال التمثيل البياني، والموضوع الرابع: فحص افتراضات نماذج نظرية استجابة الفقرة. والفصل الرابع أشار إلى الاختبارات المعتمدة على الحاسوب، وقسم هذا الفصل إلى أربع موضوعات، وهما: الموضوع الأول: نبذة تاريخية عن الاختبارات المعتمدة على الحاسوب، والموضوع الثانى: القضايا الحالية في الاختبارات المعتمدة على الحاسوب، والموضوع الثالث: مستقبل الاختبارات المعتمدة على الحاسوب، والموضوع الرابع: التصميم والأطر المرجعية لمحاكاة القرن 21 والتقييمات القائمة على اللعب. وتضمن الفصل الخامس التقييم عبر اللغات، وقسم هذا الفصل إلى ثلاث موضوعات، وهما: الموضوع الأول: تقييم التعليم عبر اللغات، والموضوع الثانى: تجمع الفقرات والطابع المهني لتقييم متعدد اللغات، والموضوع الثالث: معايير الاختبارات التكيفية للتقييم عبر اللغات. وناقش الفصل السادس المساءلة المعتمدة على نتائج الاختبار وكتابة التقرير حول ذلك، وقسم هذا الفصل إلى سبعة موضوعات، وهما: الموضوع الأول: تاريخ المساءلة في الاختبارات التعليمية، والموضوع الثاني: النمو، والموضوع الثالث: الاتجاه نحو تحسين كتابة تقارير لنتائج الاختبار والدروس المستفادة من التقارير المطورة من هيئة التقييم الوطني للتقدم التعليمي، والموضوع الرابع: التقييم المتعمد على الأداء والمساءلة، والموضوع الخامس: تاريخ عمل الاختبارات للمجتمعات الخاصة والتطور في عدالة الاختبار، والموضوع السادس: متعلمين اللغة الإنجليزية والمساءلة، والموضوع السابع: التقييمات البديلة للطلاب ذوي الإعاقات. والفصل السابع دار حول المناقشات الحالية والاتجاهات المستقبلية، وقسم هذا الفصل إلى موضوع، وهو: القضايا المستقبلية والممارسات في تصديق الاختبار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a عرض وتحليل الكتب
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a القياس التربوي
|a الإحتياجات الخاصة
|
| 700 |
|
|
|9 455834
|a فولكنر، مولي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Educational Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʹaẗ al-malik Saʹūd. al-ʹUlūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج29, ع2
|o 1158
|s مجلة العلوم التربوية
|v 029
|x 1018-3620
|
| 700 |
|
|
|9 202879
|a الجراح، بندر بن نواف توفيق
|g Jarrah, Bandar Nawaf Tawfieq
|e عارض
|
| 856 |
|
|
|u 1158-029-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 848374
|d 848374
|
