| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وأساليب التفكير والتحصيل الأكاديمي لدى عينة من طلبة وطالبات كلية التربية الأساسية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، وتكونت عينة الدراسة من 306 طالباً وطالبة (167 ذكور، 139 إناث)، واشتملت أدوات الدراسة على قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، وقائمة أساليب التفكير، وبيانات التحصيل الأكاديمي والبيانات الديموغرافية، وانتهت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- حصلت عينة الإناث على درجات أعلى من الذكور في بعدين من أبعاد الشخصية: العصابية، ويقظة الضمير، وأربعة أساليب في التفكير وهي الأسلوب التشريعي والأسلوب المحافظ والأسلوب الهرمي والأسلوب الملكي، وتفوقن الطالبات في مؤشرات التحصيل الأكاديمي. 2- وجود علاقة ارتباطية بين العوامل الخمسة الكبرى للشخصية وأساليب التفكير لدى الذكور والإناث. 3- أمكن التنبؤ بعض أساليب التفكير من خلال بعض العوامل الخمسة الكبرى للشخصية. 4- أمكن التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي من خلال عامل يقظة الضمير لدى عينة الإناث.
This study aims to find out the relations ship between Big Five personality factors, Thinking styles and Academic Achievement of the student college of Basic Education in the Public Authority for Applied Education and Training in state of Kuwait. The sample included 306 students (167males, 139 females). The tools of the study included the Big Five personality inventory, thinking styles inventory, and Academic Achievement in addition to demographic data. The study revealed many results: 1- Females group of obtained high scores two dimensions of personality, neuroticism and conscientiousness, and for thinking styles: Legislative style, conservation style, Hierarchic style, Monarchic style. Females sample obtained high scores in Academic Achievement. 2- Appositive relation ship between the Big Five personality and thinking styles in male, female. 3- Big Five personality factors was found to be the most indicative of some thinking styles. 4- The conscientiousness factors was found to be the most indicative of Academic Achievement in females group.
|
