ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق أعضاء هيئة التدريس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة تطبيق أعضاء هيئة التدريس في جامعة صنعاء لمهارات التعليم الأكاديمي في ضوء معايير الاعتماد وضمان الجودة من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Applying Academic Teaching Skills Based on the Standards of the Accreditation and Quality Assurance among the Academic Staff of Sana’a University from their Own Perspective
المصدر: مجلة الراسخون
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الدعيس، رقية ناجي إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldoais, Roqaya Naji
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 29
ISSN: 2462-2508
رقم MD: 849633
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الأكاديمي | المهارات الإدارية والتقنية | الكفايات المهنية | مؤسسات التعليم العالي | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
أعضاء هيئة التدريس | جامعة صنعاء | معايير الاعتماد وضمان الجودة | التعليم الأكاديمي | Academic Staff | Sana'a University | Accreditation and Quality Assurance Standards | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى قياس درجة تطبيق أعضاء هيئة التدريس في جامعة صنعاء في الكليات المختلفة لمهارات التعليم الأكاديمي في ضوء مبادئ الاعتماد وضمان الجودة المعتمد من قبل وزارة التعليم العالي في الجمهورية اليمنية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الذي يعتمد على وصف البيانات وتكميمها وتحليلها وذلك من خلال استبانة مكونة من خمسة مجالات هي (التعليم والتعلم، البحث العلمي، خدمة المجتمع، المهارات الإدارية والتقنية، والكفايات المهنية والاخلاقية). وتم توزيع الاستبانة على افراد العينة الذين تم اختيارهم من (11) كلية علمية وإنسانية تابعة لجامعة صنعاء وبلغ عددهم (58) عضو هيئة تدريس. وأظهرت نتائج الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس يرون أنهم يطبقون معايير الاعتماد بدرجة (3.63) بشكل عام، بينما يطبقونها بدرجة عالية جداً (4.49) فيما يتعلق بالمجال الأخلاقي والمهني، وبدرجة عالية (3.56)، (3.75)، (3.61) في كل من مجال التعليم والتعلم، ومجال المهارات الإدارية والتقنية، ومجال البحث العلمي على التوالي، وبدرجة متوسطة في مجال خدمة المجتمع (2.76). واظهر تحليل النتائج بالنسبة للمهارات ضمن كل مجال أن اعضاء هيئة التدريس يطبقون بدرجة متدنية (2.4) لمهارة البحث العلمي ضمن فريق في مجال البحث العلمي، ولمهارة تخطيط وتطوير البرامج الأكاديمية في مجال التعليم والتعلم. كما أظهرت نتائج الدراسة انه لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية تعني لمتغيرات (الكلية، الجنس، المؤهل العملي، وسنوات الخبرة التدريسية).

This study aims to find out the degree of applying academic teaching skills among the academic staff of Sana’a University. The sample covers (58) academic staff in (11) faculties at Sana’a University during the academic year 2016/2017. To achieve this study a questionnaire has been developed based on the standards of the accreditation and quality assurance that approved by the ministry of Higher Education and Scientific Research (MoHE) in Yemen. The questionnaire consists five domains: teaching and learning, scientific research, community services, technology and administration skills, and professional and molarity competences. The findings show that scores: (3.56), (3.61), (2.76), (3.75), and (4.49) recorded for applying the academic teaching skills in each domain respectively, and the overall rate scored (3.63). The lowest degree (2.4) scored within the two domains skills: working in a team, and planning and developing academic programmes. The findings also show that there are no significant differences among the sample members refers to: faculty, gender, qualification and work experience.
ISSN: 2462-2508

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.