LEADER |
03238nam a22002537a 4500 |
001 |
1605229 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b ليبيا
|
100 |
|
|
|9 100569
|a الحيص، مختار عبدالنور
|e مؤلف
|q Alheis, Mokhtar Abdulnour
|
245 |
|
|
|a الحرية الأكاديمية وأثرها في تبني برامج ضمان وتحسين مستوى الجودة في الجامعات الليبية
|
260 |
|
|
|b جامعة طرابلس - نقابة أعضاء هيئة التدريس
|c 2014
|g ربيع
|
300 |
|
|
|a 172 - 193
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
520 |
|
|
|a يدرس هذا البحث مفهوم الحرية الأكاديمية كأحدي العناصر الأساسية المكونة للثقافة الأكاديمية وآثرها على تبني الجامعات الليبية لبرامج ضمان وتحسين مستوي جودة خدماتها وعملياتها. فالحرية الأكاديمية في مفهومها الواسع تتضمن حرية البحث والدراسة والنقد والنشر والتدريس والنقاش ومتابعة المعرفة واستثمارها لصالح البشرية لكل أفراد المجتمع الأكاديمي فرادي وجماعات. ولعل المتتبع لمسيرة الجامعات الليبية يستطيع أن يدرك ما تعرضت له الأكاديمية في هذه الجامعات من خلال الممارسات التعسفية وفرض الأجندات والأيدولوجيات السياسية والقمع الفكري والجسدي لأساتذتها وطلابها على حدا سوي مما جعلها حالة متفردة في هذا الجانب مقارنة بنظيراتها في المحيطين الإقليمي والعالمي. ومن البديهي أن ينعكس ذلك كله سلبا على مستوي جودة أداء هذه الجامعات وخاصة مخرجاتها من الأبحاث العلمية كما ونوعا ومستوي خريجيها وجودة خدماتها بشكل عام. منهج البحث التي تبناه الباحثان هو المنهج الوصفي التحليلي باعتباره الأنسب في هذه الحالة إلى جانب منهج دراسة الحالة (Case Study) حيث اختيرت كلية الهندسة – جامعة طرابلس كحالة للدراسة. وتركزت طريقة جمع البيانات الأساسية على المقابلات الشخصية إلى جانب الأدبيات والتي شملت البحوث العلمية من ورقات ورسائل علمية، بالإضافة للتقارير والمقالات والوثائق الخاصة بحالة الدراسة ذات العلاقة بموضوع البحث.
|
653 |
|
|
|a الجودة الشاملة
|
653 |
|
|
|a الحرية الأكاديمية
|
653 |
|
|
|a الجامعات الليبية
|
653 |
|
|
|a ليبيا
|
700 |
|
|
|9 456669
|a بن جابر، عبدالرزاق عبدالمجيد
|e م. مشارك
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Al-OstaTh
|l 006
|m ع6
|o 1594
|s مجلة الأستاذ
|v 000
|
856 |
|
|
|u 1594-000-006-008.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 849873
|d 849873
|