بناء برنامج تدريبي لتنمية سلوكيات قيادة التغيير لدى مديري مدارس التطوير في محافظة الاسكندرية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإسكندرية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بيومي، محمد غازي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 16, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الصفحات: | 54 - 122 |
| رقم MD: | 85058 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
172
| المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة بناء برنامج تدريبي لتنمية سلوكيات قيادة التغيير لدى مديري مدارس التطوير في محافظة الإسكندرية وذلك من خلال تحديد درجة الممارسة الفعلية لدى مديري هذه المدارس لسلوكيات قيادة التغيير من وجهة نظر المعلمين، واستخلاص قائمة سلوكيات قيادة التغيير التي يحتاج إليها مديرو المدارس في ضوء نتائج الدراسة. كما استهدفت الدراسة أيضاً التعرف على أثر متغير المرحلة التعليمية (ابتدائي، إعدادي وثانوي) على درجة ممارسة مديري المدارس لمجالات قيادة التغيير. ولتحقيق الأهداف السابقة تم استخدام المنهج الوصفي وتم استخدام الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات وهي مكونة من (36) فقرة، وقد بلغ معامل ثباتها (0,957)، وطبقت الأداة على عينة عشوائية ممثلة من معلمي مدارس التطوير بلغ عدد أفرادها (287) فرداً. ولتحليل البيانات استخدم الباحث المتوسط الحسابي، والنسب المئوية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين، واختبار (LSD) لمعرفة الفروق في الاستجابات والتي تعزي لمتغير المرحلة الدراسية. أظهرت نتائج الدراسة أن مديري مدارس التطوير يمارسون كافة السلوكيات بدرجة متوسطة (60.6%)، وأنهم يمارسون ثلاثة مجالات لقيادة التغيير بدرجة منخفضة وهي: مجال الدعم الشخصي للعاملين في المدرسة، ومجال بناء ثقافة مشتركة داخل المدرسة، ومجال التحفيز الذهني للعاملين، وتلك المجالات شكلت الاحتياجات التدريبية التي ارتكز عليها البرنامج التدريبي لمديري مدارس التطوير. وبينت نتائج الدراسة ايضاً ان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة المعلمين تعزي لتغير المرحلة التعليمية، وأن الفروق كانت لصالح كل من معلمي الابتدائي ومعلمي الإعدادي في كافة مجالات سلوكيات قيادة التغيير. تم بناء البرنامج التدريبي المقترح في ضوء نتائج الدراسة، وقدم الباحث مجموعة من التوصيات للاستفادة منها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
علاقة القيادة التحويلية والتمكين لدى مديرى المدارس الخاصة فى محافظة عمان ، لواء القويسمة من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العايدى، رجاء أحمد منشور: (2016) -
مصادر سلطة مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن وعلاقتها بمركز الضبط لدى معلمي تلك المدارس
بواسطة: السعود، راتب سلامة منشور: (2008) -
فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات القيادة التربوية لمدراء المدارس الثانوية بمحافظة صلاح الدين
بواسطة: الحمداني، ابتسام عبدالحميد مجيد منشور: (2022) -
السلوك القيادي السائد لدى مديري مدارس مديرية التربية والتعليم للواء قصبة محافظة المفرق
بواسطة: الحراحشة، محمد عبود موسى منشور: (2012) -
درجة ممارسة أنماط القيادة الموقفية لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة إربد وعلاقتها بفاعلية الاتصال الإداري من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: جرادات، محمد عبدالكريم فلاح منشور: (2020)
