ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مشكلات التمدرس لدى التلام...>الوصف

واقع مشكلات التمدرس لدى التلاميذ في ظل صعوبات التعلم: دراسة استطلاعية على عينة من تلاميذ الصف الرابع ابتدائي

العنوان المترجم: The Reality of Education Problems of Students with Learning Difficulties: An Exploratory Study on a Sample of Fourth Primary Grade Students
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: فاضل، فايزة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعدون، سمية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 51 - 64
DOI: 10.33685/1316-000-037-004
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 850784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | صعوبات التعلم | مشكلات التمدرس | التعليم الجزائري
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | عسر القراءة | عسر الحساب | عسر الكتابة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع مشكلات التمدرس لدى التلاميذ في ظل صعوبات التعلم من وجهة نظر أستاذة التعليم الابتدائي - دراسة استطلاعية على عينة من تلامذة الصف الرابع ابتدائي، وهي دراسة ميدانية استكشافية تمت باستعمال تقنية المقابلة مع أستاذة التعليم الابتدائي بمدرسة " عبد المجيد مزيان" القاطنة بعين البيضاء، ولقد تم الكشف في هذه الدراسة عن 07 تلاميذ يعانون من الصعوبات المدرسية، وتم توزيعهم على 05 حالات: عسر الكتابة، عسر القراءة، عسر الحساب، عسر في تطبيق التربية الفنية، والحالة الاخيرة كان فيها اشتراك بين أكثر من عسر، وفي الأخير تم اقتراح مجموعة من الحلول من قبل أستاذة التعليم الابتدائي ليتم اخدها بعين الاعتبار لمعالجة صعوبات التعلم في المدرسة الجزائرية.

This study aims to reveal the reality of school problems among pupils in the context of learning difficulties from the point of view of the primary education teacher - an exploratory study on a sample of students in the fourth grade of primary school. This is an exploratory field study carried out using the technique of interviewing the primary school teacher at the school” Abdul Majeed Meziane”, located in Ain Al-Bayda, it was revealed in this study that 07 students were suffering from school difficulties. They were distributed in 05 situations: difficulty in writing, difficulty in calculating, difficulty in reading, difficulty in applying art education, and the last case involved more than one difficulty. Finally, a range of solutions have been proposed by the teacher of primary education to be taken into consideration to address learning difficulties at the Algerian school.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.