ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات توظيف تطبيقات جوجل الت...>الوصف

متطلبات توظيف تطبيقات جوجل التفاعلية في تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة الثانوية وجهة نظر المعلمين بمدينة الرياض

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، تركى بن سالم بن هذال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفهد، عبدالله بن سليمان (مشرف)
المجلد/العدد: س18, ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 52
DOI: 10.12816/0041048
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 850785
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية الحديثة | التعليم الإلكتروني | تطبيقات جوجل التفاعلية | تدريس الحاسب الآلي | المرحلة الثانوية | معلمو الحاسب الآلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

602

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدَّراسة إلى التعرف على واقع توظيف تطبيقات جوجل التفاعلية في تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين بمدينة الرياض, بالإضافة إلى متطلبات توظيف هذه التطبيقات، والمعوقات التي تواجه توظيفها . واعتمدت الدَّراسة على المنهج الوصفي، واستخدم الباحث الاستبانة، كأداة لجمع المعلومات اللازمة عن الدراسة، وشمل مجتمع الدراسة جميع معلمي الحاسب الآلي في مدارس المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، والبالغ عددهم (293) معلماً، وحصل الباحث على عدد (237) من الردود على أداة الدراسة . وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها : أن تطبيقات جوجل التفاعلية توظف بدرجة منخفضة في تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة الثانوية، بمتوسط (2.53 من 5.00)، وأهم التطبيقات التي يتم توظيفها بدرجة متوسطة هو إنشاء العروض التقديمية وأشرطة الفيديو المتحركة، وإنجاز التكليفات المطلوبة مثل الواجبات والأبحاث والمشاريع . كما تبيـن موافقـة أفـراد مجتمع الدراسة من معلمي مادة الحاسب الآلـي بالمرحلة الثانويـة فـي مدينـة الرياض بدرجة عالية على جميع المتطلبات اللازمة لتوظيف تطبيقات جوجل التفاعلية في تدريـس مـادة الحاسب الآلي للمرحلة الثانوية ، بمتوسط عام بلغ ( 4.00 من 5.00) . وأظهرت نتائج الدراسة أن أهم معوقات توظيف تطبيقات جوجل التفاعلية في تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة الثانوية بمدينة الرياض تمثل في ضعف الاهتمام بتهيئة العاملين بالمؤسسة التعليمية وإقناعهم بأهميته وضرورة توظيف هذه التطبيقات، وانعدام الدورات التدريبية للطـلاب والمعلمـين لاستخدام تطبيقات جوجل التفاعلية في التعليم والتعلم، بالإضافة إلى تخوف بعض المعلمين من الممارسات غير الأخلاقية من قبل الطلاب التي قد تصاحب استخدام هذه التطبيقات كنشر محتوى غير أخلاقي وقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على توعية كافة العاملين بالمؤسسة التعليمية ، وتكثيف البرامج التدريبية التي تساهم في زيادة مسـتوى دافعيتهم نحـو أهمية تطبيقات جوجل التفاعلية في العملية التعليميـة ، ونشـر الثقافـة الالكترونيـة بين الطلبة لتحقيق قدر أكبر مـن الإقبـال ، والتفاعـل ، والارتقـاء بهـذا النمط مـن التعليـم .
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.