ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العدالة المدرسية و علاقتها بال...>مارك

العدالة المدرسية و علاقتها بالفاعلية الذاتية المدركة لدى عينة من تلاميذ المدارس الاساسية في محافظة اربد : دراسة تطورية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: أبو غزال، معاوية محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Ghazal, Moawiah Mahmoud
مؤلفين آخرين: علاونة، شفيق فلاح حسان (م. مشارك)
المجلد/العدد: س26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 285 - 317
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 85086
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العدالة الاجتماعية | المدارس الأساسية | الذات | طلاب المدارس الاساسية | التعليم الاساسي | الاردن | الفاعلية الذاتية | الجوانب النفسية | علم نفس الفروق | الانفعالات النفسية | علم وظائف الاعضاء | علم نفس النمو | القيم الاخلاقية | الجوانب الاجتماعية | الجوانب الاقتصادية | الجوانب البيئية | الجوانب التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03757nam a22002297a 4500
001 0391099
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a أبو غزال، معاوية محمود  |g Abu Ghazal, Moawiah Mahmoud  |e مؤلف  |9 65662 
245 |a العدالة المدرسية و علاقتها بالفاعلية الذاتية المدركة لدى عينة من تلاميذ المدارس الاساسية في محافظة اربد :   |b دراسة تطورية 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010 
300 |a 285 - 317 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة إلى تقصي مستوى العدالة المدرسية من وجهة نظر تلاميذ المدارس الأساسية، وفيما إذا كان هذا المستوى يختلف باختلاف جنس التلميذ ومستواه الدراسي. كما سعت الدراسة إلى التعرف على مستوى الفاعلية الذاتية لدى هؤلاء التلاميذ، والكشف عما إذا كانت هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى العدالة المدرسية ومستوى الفاعلية الذاتية. \ تألفت عينة الدراسة من (591) تلميذاً وتلميذة من مستوى الصف الرابع والسابع والتاسع في محافظة إربد، ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم مقياس العدالة الذي طوره نيكولز وجود (Nichols & good, 1998 ) ومقياس للفاعلية الذاتية تم تطويره استناداً إلى عدد من المقاييس السابقة حول الموضوع، بعد أن تم التحقق من صدقهما وثباتهما. أشارت نتائج الدراسة إلى: وجود مستوى فوق المتوسط لكل من العدالة المدرسية والفاعلية الذاتية؛ ووجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى العدالة المدرسية يعزى لمتغيري الجنس والصف الدراسي وللتفاعل بينهما، كما أشارت النتائج إلى وجود فرق في مستوى الفاعلية الذاتية المدركة، يعزى لمتغير الجنس والصف الدراسي والتفاعل بينهما، ووجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين إدراك التلاميذ لممارسة للعدالة المدرسية ومستوى الفاعلية الذاتية المدركة عند هؤلاء التلاميذ. 
555 |a 769816  |a 777336  |a 739351  |a 760985  |a 626184  |a 775523  |a 766049  |a 775937  |a 741829  |a 717744  |a 654224 
653 |a العدالة الاجتماعية   |a المدارس الأساسية  |a الذات   |a طلاب المدارس الاساسية   |a التعليم الاساسي  |a الاردن  |a الفاعلية الذاتية  |a الجوانب النفسية   |a علم نفس الفروق  |a الانفعالات النفسية   |a علم وظائف الاعضاء  |a علم نفس النمو  |a القيم الاخلاقية  |a الجوانب الاجتماعية   |a الجوانب الاقتصادية   |a الجوانب البيئية  |a الجوانب التربوية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 007  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 004  |m س26, ع4  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
700 |9 277140  |a علاونة، شفيق فلاح حسان  |g Alawneh, Shafiq Falah  |e م. مشارك 
856 |u 0139-026-004-007.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 85086  |d 85086 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.