يجب تسجيل الدخول أولا
اثر برنامج تعليمي حاسوبي في تغيير المفاهيم البديلة في مادة العلوم لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية
| المصدر: | مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة دمشق |
| المؤلف الرئيسي: | أبو هولا، مفضي رزق الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu-Hola, Imfadi |
| مؤلفين آخرين: | المطيري، محمد عبدالحافظ عاتق (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س26, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الصفحات: | 347 - 389 |
| ISSN: |
2789-6390 |
| رقم MD: | 85092 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برنامج تعليمي حاسوبي في تغيير المفاهيم البديلة في العلوم لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في المملكة العربية السعودية في وحدتي الحركة والصوت. وتكونت عينة الدراسة من (90) طالباً، تم اختيارها قصدياً من شعبتين دراسيتين في إحدى المدارس الحكومية المتوسطة، ثم تم تقسيمهم إلى مجموعتين: ضابطة درست موضوعي الحركة، والصوت بالطريقة التقليدية، وتجريبية درست الموضوعين نفسيهما بالبرنامج التعليمي الحاسوبي الذي تم اختياره. ولتحقيق أهداف الدراسة، طور الباحثان اختبار المعرفة المفاهيمية للكشف عن المفاهيم البديلة لدى الطلبة في وحدتي الحركة والصوت، وتألف الاختبار في صيغته النهائية من (31) سؤالاً. وقد عرض الاختبار على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقه، وتم حساب معامل الثبات له وفق معادلة كودر-ريتشاردسون20 (KR20) واستخرجت تكرارات المفاهيم البديلة، وحولت إلى نسب مئوية للتعبير عن شيوع المفاهيم البديلة لدى الطلبة المشاركين في الدراسة، واستخدم الاختبار الإحصائي كاي مربع.. في تحليل بيانات الدراسة. وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: هناك عدد من المفاهيم البديلة المنتشرة بين طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في مستويات التحصيل الثلاثة قبل التدريس وبعده، وتنوعت المفاهيم البديلة بتنوع مستويات التحصيل، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (0.05) بين نسب شيوع المفاهيم البديلة لدى الطلبة على اختبار المفاهيم البديلة في المجموعتين الضابطة والتجريبية ولصالح المجموعة التجريبية؛ إذ انخفضت لديها نسب شيوع المفاهيم البديلة. وأوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من استخدام الحاسوب في مواقف التعلم -التعليم بما يحقق مستوى أفضل من الأداء والإنجاز لدى الطلبة. |
|---|---|
| ISSN: |
2789-6390 |
| البحث عن مساعدة: |
763277 730133 777470 816227 777401 722650 819046 |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي محوسب في تغيير المفاهيم البديلة عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم في المملكة العربية السعودية
بواسطة: المطيري، محمد عبدالحافظ عاتق منشور: (2005) -
أثر استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم بمدارس محافظة القويعية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المطوع، نايف بن عبدالعزيز منشور: (2012) -
المفاهيم الصحية في مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: أبو هولا، مفضي رزق الله منشور: (2006) -
أثر استخدام المناقشة وتتابعها مع العروض العملية علي التحصيل الدراسي في مادة العلوم للمستويات المختلفة من طلاب الصف الأول بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: غوني، منصور أحمد عمر منشور: (1992) -
فاعلية نموذج فراير في تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة تبوك السعودية
بواسطة: الحربي، مريم ضويحي سالم منشور: (2017)
