| LEADER |
02955nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1606439 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، شاكر محمد فتحي
|g Ahmad, Shaker Muhammad Fathi
|e مؤلف
|9 68854
|
| 245 |
|
|
|a القيادة المتميزة للمدرسة
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2016
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 12
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى إلقاء الضوء على القيادة المتميزة للمدرسة. وبين المقال أن الانفجار المعرفي يحتم على الدول أن تعيد النظر في تخطيط نظمها التعليمية بحيث تكون قادرة على مواكبة متطلبات هذا العصر سريع التغير؛ حيث أن التقدم والتطور الناشئين عن ثورة المعرفة وثورة المعلومات والتكنولوجيا في كافة المجالات العلمية، قد فرض علي الدولة أن تتبني نظاماً تعليمياً مرناً لمواجهة تغيرات المستقبل، وأن تتولي مدارسها قيادة فعالة ومتميزة تمكنها من التأقلم مع هذه التغيرات بل توجهها. وأشار المقال إلى أن مدرسة القرن الواحد والعشرين مطالبة بانتهاج طريق التحديث والتغيير من اجل التكيف مع متطلبات العصر المتسارعة وحاجات المجتمع المتجددة، وهذا لن يكون إلا باعتماد على الابداع والابتكار في الممارسات القيادية والأساليب التربوية التي تنتهجها المدرسة بغية الوصول إلى مرتبة المدرسة المتميزة. واختتم المقال موضحاً أن المدرسة المتميزة هي المنظمة القادرة على إحداث التغيير المخطط planned change التي يستهدف تقديم خدمة متميزة لمستفيديها، وتحقيق استراتيجيات التميز والمنافسة في خدماتها ومنتجاتها التربوية والتعليمية بكفاءة وفعالية وهي القادرة علي الابتكار والابداع طوال الوقت، بما يفضي إلى القيادة المتميزة للمدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a القيادة المدرسية
|a الإدارة المدرسية
|a الإدارة التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Educational Administration
|l 009
|m س3, ع9
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 003
|x 2682-3489
|
| 856 |
|
|
|u 1521-003-009-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 851166
|d 851166
|
