يجب تسجيل الدخول أولا
اتجاهات الأساتذة نحو التدريس بالمقارنة بالكفاءات فى المدارس الابتدائية العادية ومدارس الإعاقة السمعية : دراسة ميدانية بمدينة سطيف وضواحيها
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | ذيب، وسيلة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س16, ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 21 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 851221 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
78
| المستخلص: |
كشفت الدراسة عن اتجاهات الأساتذة نحو التدريس بالمقاربة بالكفاءات في المدارس الابتدائية العادية ومدارس الإعاقة السمعية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المقارن. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان تضمن 72 بند منقسم إلى قسمين الأول قسم المعلومات الشخصية عن المعلمين أما الثاني فتضمن ثلاث محاور هم مؤشر تحديد ماذا سيتم دراسته من البند 1 إلى البند 8 ومؤشر تحديد كيفية الدراسة من البند 9 إلى البند 14، واحتوي المحور الثاني على مؤشر ضبط وإدارة القسم من البند 15 إلى البند 37 ومؤشر توصيل العملية التعليمية من البند 38 إلى البند 53، أما فيما يخص المحور الثالث واشتمل على ثلاث مؤشرات وهي مؤشر التقويم القبلي من البند 54 إلى البند 57 ومؤشر التقويم التكويني من البند 58 إلى البند 63 ومؤشر التقويم التحصيلي من البند 64 إلى البند 72. وتكونت عينة الدراسة من 80 معلم تم تقسيمهم إلى 40 معلم إعاقة سمعية من ولايات سطيف والبرج والمسيلة وكذلك 40 معلم من المدارس العادية وتمثلت في مدرسة حشمي الحسين وكتفي إسماعيل ولمعوش الساسي وبن معيزه محمد. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الأساتذة في المدارس العادية ومدارس الإعاقة السمعية حول تطبيق كفاءة التقويم في العملية التعليمية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات الأساتذة نحو تطبيق التدريس وفق المقاربة بالكفاءات في المدارس العادية ومدارس الإعاقة السمعية. وأوصت الدراسة بتوضيح البرامج وفق هذه البيداغوجيا في إطار الندوات التربوية وتقوية العلاقة التعليمية بين المعلم والمتعلم والمؤسسة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
عناصر مشابهة
-
دراسة إستطلاعية لإتجاهات وآراء المدرسين والإداريين في التعليم العام نحو إدماج الأطفال غير العاديين في المدارس الابتدائية العادية
بواسطة: عبدالغفور، محمد منشور: (1999) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي التعليم الابتدائي للتدريس وفق المقاربة بالكفاءات: دراسة ميدانية بولاية سطيف (الجزائر)
بواسطة: جوهاري، سمير منشور: (2018) -
المجالات المهنية بالتعليم الخاص للمعاقين سمعيا وحاجاتهم من الرياضيات في ضوء مفهوم تكنولوجيا التعليم دراسة ميدانية تحليلية
بواسطة: بطيخ، فتيحة أحمد محمد منشور: (1994) -
استخدام استراتيجية أستديو التفكير المدعمة بالواقع المعزز في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات التصور البصري المكاني والرغبة في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي الإعاقة السمعية
بواسطة: عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم منشور: (2024) -
اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو دمج ضعاف السمع في المدارس العادية بمحلية الخرطوم
بواسطة: ابراهيم، مها يوسف طه منشور: (2008)
