ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Effect of Vo...>الوصف

Investigating the Effect of Vocabulary Learning Straegies on Vocabulary Achievement among English Majors at Sudan Universies

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: Khair, Suleiman Adam Musa (Author)
مؤلفين آخرين: Mugadam, Abd Alrahim Hamid (Co-Author) , Eljack, Nada Sid Ahmed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 156 - 162
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 851266
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة الإنجليزية | المفردات اللغوية | التحليل الدراسي | طلبة الجامعات | الجامعات السودانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الثبات | الاجتماعية | الذاكرة | التفكير | وما وراء التفكير | Determination Strategies | Social Strategies | Memory Strategies | Cognitive Strategies | Metacognitive Strategies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الى تقصى تأثير استراتيجيات تعلم المفردات اللغوية على تحصيل المفردات وسط الطلاب المتخصصين في اللغة الإنجليزية بالجامعات السودانية. اتبع الباحثون المنهج التجريبي للقيام بهذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من طلاب السنة الأولى تخصص لغة إنجليزية بكلية الآداب بجامعة الفاشر وعددهم 56 طالبا وطالبة خلال العام الدراسي (2015-2016). تم اخذ العينة كلها كعينة عنقودية ثم تم تقسيم العينة الي مجموعتين، مجموعة ضابطة ومجموعه اختبارية. لجمع المعلومات صمم الباحثون اختبار قبلي وبعدي وفقا لتصميم العالم اسكمیت الاصدار الاول للعام 2000. تم تطبيق برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإنسانية (SPSS) وعن طريق اختبار-ت للعينات المزدوجة حيث كانت قيمة ت تساوي 3.04 والقيمة المعنوية تساوي 0.004 وهي دالة إحصائية تفيد ان هناك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الاختبار البعدي.

The aim of this study is to investigate the effect of vocabulary learning strategies on achievement of vocabulary among English major at Sudan Universities. The researchers adopted the experimental method to carry out this research. The study sample include 56 students both male and female represent the first-year undergraduate students within the academic year 2015 - 2016 at Al-Fashir University, Faculty of Arts. They have all been taken as one sample cluster and divided into control group and experimental group. To collect data the researchers designed pre and post test according to Schmitt's Vocabulary Level Test version 1 of 2000. The result obtained by (SPSS) program paired-sample T-test, which indicated that there was significance difference between pre and post test equal 3.04 at the sig. value equal 0.004 less than 0.05 and this is in line with what has been stated in the hypothesis.
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.