ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آراء المعلمين نحو مدى فعالية ط...>الوصف

آراء المعلمين نحو مدى فعالية طريقة حائط البيانات Data Wall في تطوير بعض الممارسات التعليمية والأكاديمية للطلبة ذوي الإعاقات في مدارس التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Teachers’ Opinions Toward the Effectiveness of “Data Walls” Method, in Developing some of the Academic and Educational Practices, for Students with Disabilities, in Special Education Schools
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الدوخي، فوزي عبداللطيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، أحمد خضر (م. مشارك), العجمي، محمد سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 33
DOI: 10.21608/MTKH.2017.168584
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 852246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | معلم التربية الخاصة | ذوي الاحتياجات الخاصة | الممارسات التعليمية | الممارسات الأكاديمية | طريقة حائط البيانات
كلمات المؤلف المفتاحية:
حائط البيانات | الطلبة ذوي الإعاقة | مدارس التربية الخاصة | معلمي التربية الخاصة | Data Wall | Students with Disabilities | Special Education Schools | Special Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على آراء المعلمين نحو مدى فعالية طريقة حائط البيانات "Data Wall" في تطوير بعض الممارسات التعليمية والأكاديمية للطلبة ذوي الإعاقات في مدارس التربية الخاصة والتعرف على الفروق في تلك الآراء بحسب بعض المتغيرات الديمغرافية للدراسة. اتبع الباحثون المنهج الوصفي المقارن للإجابة على أسئلة البحث، حيث يهدف هذا المنهج إلى وصف الظاهرة محل البحث من خلال المقارنة، وتكونت عينت البحث من (116) معلما ومعلمة عاملين مع الطلبة ذوي الإعاقة في مدارس للتربية الخاصة. قام الباحثون بتصميم استبيانا لاستطلاع آراء المعلمين حول فعالية حائط البيانات في تطوير بعض الممارسات التعليمية، حيث تكون من ثلاثة أبعاد لممارسات تعليمية هامة في التربية الخاصة وهي (الخطط التعليمية والتربوية، طرق التدريس، اتخاذ القرارات التربوية). أظهرت نتائج البحث بشكل عام فعالية طريقة حائط البيانات في تطوير بعض الممارسات الأكاديمية والتعليمية (الخطط التعليمية والتربوية، طرق التدريس، اتخاذ القرارات التربوية) لمعلمي الطلبة ذوي الإعاقة في مدارس التربية الخاصة. كما أظهرت النتائج أن آراء معلمي ذوي الإعاقات المتعددة كانت الأعلى تلتها أراء معلمي الإعاقات الحسية ثم العقلية، وأن كل من المعلمين والمعلمات كانوا متفقين في آراءهم، ومتغير الخبرة لم يكن ذو تأثير دال على آراء عينة البحث، وجميع المعلمين في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة كانوا متفقين في آراءهم حول فعالية حائط البيانات في تطوير الممارسات التربوية المستهدفة في البحث.

This study aimed to explore special education teacher’s opinions towards the effectiveness of using a "data wall" in the development of some academic and educational practices in special schools in Kuwait and the differences in those opinions according to demographic variables (sex, experience, grade level and specializations), Data were collected using a questionnaire completed by 116 teachers. The questionnaire consisted of three dimensions (educational plans, instructional methods and educational decision-making). Results indicated effectiveness of using a data wall method to develop some academic and educational practices for special education teachers in special schools. The results also showed that the opinions of teachers with multiple disabilities was the strongest in recognizing effectiveness of the data wall, followed by teachers of sensory disabilities and mental disabilities.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.