ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المعتقدات المعرفية العامة وعلاقتها بالمعتقدات المعرفية في التربية الخاصة والوعي بالذات لدى طلاب قسم التربية الخاصة المعلمين ما قبل الخدمة

العنوان بلغة أخرى: General Epistemological Beliefs Relations Epistemological Beliefs in Special Education and Self-Awareness Among Students of the Department of Special Educatio
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: خطاب، رأفت عوض السعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 288 - 344
DOI: 10.21608/MTKH.2017.168591
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 852289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
LEADER 04416nam a22002417a 4500
001 1607490
024 |3 10.21608/MTKH.2017.168591 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 219611  |a خطاب، رأفت عوض السعيد  |e مؤلف 
245 |a المعتقدات المعرفية العامة وعلاقتها بالمعتقدات المعرفية في التربية الخاصة والوعي بالذات لدى طلاب قسم التربية الخاصة المعلمين ما قبل الخدمة 
246 |a General Epistemological Beliefs Relations Epistemological Beliefs in Special Education and Self-Awareness Among Students of the Department of Special Educatio 
260 |b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل  |c 2017  |g أبريل 
300 |a 288 - 344 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الحالي التعرف على العلاقة بين المعتقدات المعرفية العامة وكل من: المعتقدات المعرفية في التربية الخاصة والوعي بالذات، وهل تختلف تبعا للمستوى الدراسي والجنس لدى الطلاب وطالبات. واشتملت عينة البحث على (160) طالبا وطالبة بقسم التربية الخاصة بكلية التربية بالدوادمي جامعة شقراء، موزعة على ثمان مجموعات كل منها 20 فردا (أربع مجموعات من الطلاب) وأربع من الطالبات) موزعة على أربع مستويات دراسية (الخامس، السادس، السابع، والثامن). واشتملت أدوات البحث على ثلاث مقاييس: مقياس المعتقدات المعرفية في التربية الخاصة (إعداد الباحث)، مقياس المعتقدات المعرفية العامة إعداد: بنيامين ولتر (2009)، مقياس الوعي بالذات إعداد: فينينغشتاين وآخرون (1975) (ترجمة وتقنين الباحث). ومما أسفرت عنه نتائج البحث ما يلي: وجد فروق دالة عند 0.01 في أغلب أبعاد: المعتقدات المعرفية العامة، المعتقدات المعرفية في التربية الخاصة، والوعي بالذات، لدى عينات الطلاب تبعا للمستوى الدراسي وكذلك للطالبات، كما توجد فروق دالة عند 0.01 في أغلب الأبعاد السابقة بين الطلاب والطالبات لصالح الطلاب. 
520 |b Current search aimed to identify the relationship between the public and all of the Epistemological beliefs: Epistemological beliefs in special education and self-awareness, and does vary depending on the level of the school and the sex of the students and the students. And included a sample study on 160 students, the Department of Special Education, Faculty of Education Aldawadmi Shaqra University, divided into eight groups, each of which 20 per person (four groups of students meals) and four of the students females) on four levels (V, VI, VII, and VIII). Included research tools on three measures: Epistemological beliefs in Special Education Scale (researcher), public Epistemological beliefs scale preparation: Benjamin, Walter (2009), self-awareness preparation: Vining stein and others Scale (1975) (translation and legalization of the researcher). It resulted from the search results the following: found significant differences at 0.01 in most dimensions: public Epistemological beliefs, Epistemological beliefs in Special Education, and self-awareness, the students samples depending on the level of the school as well as students, and there are significant differences at 0.01 in most previous dimensions between male and female students for the benefit of students. 
653 |a طلبة الجامعة  |a إعداد المعلمين  |a الوعي بالذات  |a التربية الخاصة  |a المعتقدات المعرفية 
773 |4 التعليم الخاص  |6 Education, Special  |c 008  |f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah  |l 019  |m ع19  |o 1484  |s مجلة التربية الخاصة  |t Journal of Special Education  |v 000  |x 2356-7996 
856 |u 1484-000-019-008.pdf  |n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_168591.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 852289  |d 852289