ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>درجة توفر معايير الجودة في برن...>الوصف

درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطالبات : دراسة مقارنة بين العامين 2014 - 2017

العنوان بلغة أخرى: Degree of Applying Quality Standards in the Program of Preparing Special Education Teachers at the University of Princess Noura bint Abdurrahman in the Kingdom of Saudi Arabia from the Female Students’ Perspective: A comparative Study between 2014 and 2017
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: قعدان، هنادي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع33
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 127 - 146
DOI: 10.20428/AJQAHE.11.33.6
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 852462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | التربية الخاصة | البرامج التدريبية | الوسائل التعليمية | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن | الرياض | السعودية | معايير الجودة الشاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الجودة | برنامج إعداد معلمة التربية الخاصة | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن | الطالبات في البرنامج | دراسة مقارنة | Quality Standards | Special Education | Teacher Education Program | Princess Noura Bint Abdurrahmen University | Female Students | Comparative Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطالبات في العام 2017م، ومقارنتها بالعام2014 م٠ وتكونت عينة الدراسة من (108) طالبة من طالبات المستوى الثامن في برنامج التربية الخاصة بكلية التربية في العام2017 م، ومقارنتها بعينة مكونة من (63) طالبة طبقت عليهن أداة الدراسة في العام2014 م. ولجمع البيانات استخدمت استبانة مكونة من (59) فقرة موزعة على ستة مجالات، هي: أهداف البرنامج، والمنهاج، وطرق التدريس، والتقويم، والمرافق والتجهيزات، والتدريب الميداني. وأظهرت نتائج الاختبارات الإحصائية أن درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في العام 2017م ككل جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، ولم تظهر فروقا فيها وفقا لمتغير. المعدل التراكمي، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توفر معايير الجودة في برنامج إعداد معلم التربية الخاصة في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بين العامين 2017 و2014 لصالح العام 2017 وأوصت الدراسة بضرورة التأكيد على ضرورة تطبيق محاور معايير الجودة الشاملة بالكفاءة المطلوبة لتحقيق الفاعلية المستهدفة. ووصولا إلى الأهداف المحددة بالخطة الاستراتيجية للقسم والكلية والجامعة، وتحقيقا للاعتماد الأكاديمي الوطني. وضرورة مواصلة الاهتمام باستيفاء الممارسات في معايير ضمان الجودة وصولا للعالمية.

the program of preparing special education teachers at the University of Princess Noura bint Abdurrahman in the Kingdom of Saudi Arabia in the year 2017 compared to 2014. The study sample consisted of (108) students from eighth level, at the Faculty of Education – special education program in 2017. This sample was compared with a sample of (63) students with whom the research tool was used in 2014. To collect the data, a questionnaire consisting of (59) items was developed and classified into six themes: program objectives, curriculum, and methods of teaching, evaluation, facilities, equipment, and field training. The statistical analysis showed that the degree of applying quality standards in the program of preparing teachers of special education at the University of Princess Noura bint Abdurrahman in 2017 was generally rated as high. There were no statistical differences according to the variable of cumulative average. Also, the results revealed statistically significant differences in the degree of applying quality standards in the program of preparing teachers of special education at the University of Princess Noura Bint Abdurrahman in the period 2014 - 2017 in favor of 2017. It was recommended that total quality standards should be applied so as to achieve the target efficiency which aims to reach the specific objectives in the strategic plan of the university, faculty and department, and to ultimately achieve the national academic accreditation. It was also recommended to keep practicing standards of quality in order to achieve global standards.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.