| LEADER |
02810nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1607750 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a فواز، معمري
|q Fawaz, Mouammari
|e مؤلف
|9 438743
|
| 245 |
|
|
|a النص التعليمي بين النظري والتطبيقي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بسكرة - كلية الآداب واللغات - قسم الأدب واللغة العربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 437 - 449
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى محاولة تتبع مفهوم النص التعليمي، وما يحمله من دلالات وعلامات أيقونية يمكنها المساهمة في عملية التواصل بين القارئ والنص، وكذا إيضاح الأهمية والدور الذي يلعبه النص التعليمي في إيصال المادة اللغوية وتحليلها. باعتباره يحمل مضمونا معرفيا ولغويا يتطلب حضور المرسل والمرسل إليه. وقد كانت خطوات هذا البحث كالآتي: في البداية نحاول تقديم مفهوم النص التعليمي (لغة- اصطلاحا)، والخلفيات المرجعية للنص لدى العرب والغرب، وكذا جذوره وأصوله في التراث العربي، مع إبراز أصل كلمة (النص)، وتحديد دلالته إثره في عملية التعلم والتعليم، من جهة وعلاقته بالواقع من جهة أخري، باعتباره بنية محايدة مكتفية بذاتها تقوم بعملية التبليغ والاختزال. ثم كان الحديث عن آليات وطرق النص التعليمي، والمعايير التي يتم بها اختيار تلك النص. وكذا ذكر العوائق والصعوبات التي تعترض النصوص التعلمية في الجامعة. والحلول المقترحة في طرائق التعليم. لنخلص في الأخير إلى الدور الذي يؤديه النص التعليمي في عملية التواصل، ومدى مساهمته في تحقيق الغايات والأهداف البيداغوجية من جهة، وتذليل الصعوبات والعوائق من جهة أخري.
|
| 653 |
|
|
|a التراث العربي
|a النصوص التعليمية
|a علم اللسانيات
|a طرائق التعليم
|a العملية التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 اللغة واللغويات
|6 Literature
|6 Language & Linguistics
|c 016
|l 013
|m ع13
|o 1468
|s مجلة أبحاث في اللغة والأدب الجزائري
|t Journal of research in the language and literature of Algeria
|v 000
|x 1112-6280
|
| 856 |
|
|
|u 1468-000-013-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 852553
|d 852553
|
