| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على أثر الرحلة العلمية في تحقيق الأهداف التعليمية من خلال رحلة الدفعة الثانية من قسم الجغرافيا والتاريخ كلية التربية بجامعة البطانة إلى ولاية سنار في العام الدراسي 2015/2016م. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي القائم على الدراسة الميدانية، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية تكونت من (79) طالباً وطالبة بنسبة (87%) من مجتمع الدراسة الكلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة بعد التأكد من صدقها وثباتها. ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة أهمية الرحلة التعليمية كوسيلة تعليم بين الطلاب تعزي لمتغير النوع (ذكر، أنثي). وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب في مدى تحقيق الرحلة التعليمية لأهدافها، وفي درجة تقييم الرحلة التعليمية تعزي لمتغير النوع (ذكر، أنثي) لصالح الإناث. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة أهمية الرحلة التعليمية كوسيلة تعليم بين الطلاب تعزى لمتغير نوع الدراسة (نظامي، انتساب). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب في مدي تحقيق الرحلة التعليمية لأهدافها تعزى لمتغير نوع الدراسة (نظامي، انتساب). وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب في درجة تقييم أهمية الرحلة التعليمية تعزى لمتغير نوع الدراسة (نظامي، انتساب) لصالح الانتساب. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: الاهتمام بتوضيح أهمية الرحلة التعليمية كوسيلة تعليم بالنسبة للمعلمين وللمتعلمين، كما اقترحت الدراسة بعض الدراسات المستقبلية.
This study aimed to explore the impact of scientific trips organized by the Geography Department in the achievement of educational goals, according to the trip organized to Sinnar State during the year 2015/2016. The researcher adopted the descriptive analytical method in conducting the field work. A randomly selected sample consisted of (79) members constituting (87%) of the overall study population. The study conducted a questionnaire after statistical validation and reliability testing. Data generated by the study has been analyzed using the Statistical package for Social Sciences (SPSS). Of the most important findings, the study revealed statistically non-significantly different variations on the importance of scientific trips according to gender. There existed statistically significant variations among students on the extent to which the scientific trip attained its objectives and on the evaluation of the scientific trip according to gender. The study revealed, as well, statistically insignificant variations according to type of study (regular, non-regular). There existed significant variations among students according to type of study (regular, non-regular) as to the extent of importance of scientific trips. This study, finally raised forward several recommendations Including: interest in clarifying the importance of the educational journey as a means education for teachers and students,as well, proposed several future studies.
|
