نحو رقمنة مناهج العلوم التربية العلمية في ضوء تطور بيانات التعلم الافتراضية: أنموذج مازن المقترح للتطوير

المصدر:	المؤتمر العلمي التاسع عشر: التربية العلمية والتنمية المستدامة
الناشر:	الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي:	مازن، حسام الدين محمد (مؤلف)
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2017
مكان انعقاد المؤتمر:	القاهرة
رقم المؤتمر:	19
الهيئة المسؤولة:	الجمعية المصرية للتربية العلمية
الشهر:	يوليو
الصفحات:	245 - 278
رقم MD:	854186
نوع المحتوى:	بحوث المؤتمرات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	رقمنة المناهج \| العلوم التربوية \| التعلم الافتراضي \| المناهج الدراسية \| تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

177

LEADER	01114nam a22001937a 4500
001	1609380
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|a مازن، حسام الدين محمد \|g Mazen, Hossam El-Din Mohammed \|e مؤلف \|9 304227
245		\|a نحو رقمنة مناهج العلوم التربية العلمية في ضوء تطور بيانات التعلم الافتراضية: \|b أنموذج مازن المقترح للتطوير
260		\|b الجمعية المصرية للتربية العلمية \|c 2017 \|g يوليو
300		\|a 245 - 278
336		\|a بحوث المؤتمرات \|b Conference Proceedings
653		\|a رقمنة المناهج \|a العلوم التربوية \|a التعلم الافتراضي \|a المناهج الدراسية \|a تكنولوجيا التعليم
773		\|c 011 \|d القاهرة \|i الجمعية المصرية للتربية العلمية \|l 000 \|o 7443 \|p 19 \|s المؤتمر العلمي التاسع عشر: التربية العلمية والتنمية المستدامة \|v 000
856		\|u 7443-000-000-011.pdf
930		\|d y \|p y
995		\|a EduSearch
999		\|c 854186 \|d 854186